父母太強(qiáng)勢(shì)對(duì)孩子的影響

強(qiáng)勢(shì)的父母教育出來(lái)的孩子會(huì)出現(xiàn)兩種極端，一種是孩子自己沒有主見，什么事都聽父母安排，孩子性格懦弱；還有一種是孩子自己也強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)橛惺裁礃拥募议L(zhǎng)就會(huì)有什么樣的孩子。

父母太強(qiáng)勢(shì)對(duì)孩子的影響

1、極度叛逆。這類孩子有著遇強(qiáng)則強(qiáng)的性質(zhì)，家長(zhǎng)們?cè)绞且屗犜?，孩子就越不聽話，有時(shí)候?qū)嵲诜纯共贿^家長(zhǎng)的壓制，就只好表面上裝樣子認(rèn)同父母的做法，但實(shí)際上卻非常抗拒父母的行為，甚至?xí)诎档乩锢塾?jì)負(fù)面情緒，并隨時(shí)等著爆發(fā)。

這樣的孩子在年齡較小的階段，還是比較容易控制的，但是等到他慢慢長(zhǎng)大進(jìn)入青春期以后，叛逆行為就會(huì)變本加厲，讓家長(zhǎng)難以管束。

2、沒有主見。由于長(zhǎng)時(shí)間被家長(zhǎng)壓迫、控制，孩子已經(jīng)習(xí)慣了這種在壓迫中成長(zhǎng)的感覺，并變成家長(zhǎng)的傀儡，家長(zhǎng)讓孩子做什么，孩子就得做什么，家長(zhǎng)對(duì)孩子有什么樣的期望，孩子就會(huì)為之而努力。

這樣的孩子從小就沒有獨(dú)立思考的能力，凡事會(huì)比較依賴父母的管教并習(xí)慣于聽從父母的建議，將來(lái)走上社會(huì)，娶妻生子建立自己的家庭，也無(wú)法按照自己的喜好做決定。

3、表里不一。孩子逐漸長(zhǎng)大，自我認(rèn)知也會(huì)慢慢形成，當(dāng)孩子受到家長(zhǎng)過度的管束時(shí)，孩子第一反應(yīng)往往并不是反抗，而是順從，即便孩子不認(rèn)可家長(zhǎng)的做法，但為了讓自己少吃些苦頭，也會(huì)向父母表現(xiàn)出認(rèn)同。

如果孩子表里不一的性格沒有得到糾正，那么人格上的不健全就會(huì)讓孩子變得難以容易社會(huì)，難以與他人建立信任關(guān)系。

父母很強(qiáng)勢(shì)，孩子會(huì)變成什么樣

1、孩子變得懦弱。強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子要求過于苛刻，希望孩子什么事情都按照自己的想法去做，這樣，會(huì)讓孩子變得懦弱、沒主見。

2、加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)，總是將自己的焦慮傳達(dá)給孩子，通過自己的一系列行為，給孩子帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)。

3、導(dǎo)致孩子自信心的缺失。自信的來(lái)源在于不斷地鼓勵(lì)和肯定，家長(zhǎng)過于強(qiáng)勢(shì)，孩子就會(huì)懷疑自己的能力，變得敏感而自卑。

4、喪失自身的個(gè)性。家長(zhǎng)過于強(qiáng)勢(shì)，孩子會(huì)忽略和壓抑內(nèi)心的合理要求，迎合和討好家長(zhǎng)，從而喪失自身的個(gè)性。

5、容易失控，過分叛逆。有一些孩子長(zhǎng)期被父母過分管制，情緒、需求一直被壓抑。一旦爆發(fā)，后果不堪設(shè)想。父母過高、過嚴(yán)的要求，讓孩子不能接受失敗，從而很容易在青春期產(chǎn)生逆反心理，厭學(xué)、頂撞父母和老師。

強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)如何改進(jìn)

給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。在家庭互動(dòng)中沒有所謂的對(duì)與錯(cuò)，有的是適合與否，孩子對(duì)于外界的事物存在好奇心，希望自己去驗(yàn)證去摸索，而在這個(gè)探索的過程中，難免會(huì)犯錯(cuò)，如果父母希望孩子能夠在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，就要給機(jī)會(huì)孩子犯錯(cuò)。父母不要一味地對(duì)孩子職責(zé)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤吹毛求疵，讓孩子覺得壓力過大。當(dāng)孩子小的時(shí)候，父母不給機(jī)會(huì)孩子犯錯(cuò)，長(zhǎng)大后，孩子犯錯(cuò)的后果也許更加嚴(yán)重。

學(xué)會(huì)調(diào)換身份，不用領(lǐng)導(dǎo)身份在家里發(fā)號(hào)施令。家長(zhǎng)在教育孩子過程中，不妨學(xué)會(huì)調(diào)換身份，不用領(lǐng)導(dǎo)身份在家里發(fā)號(hào)施令。當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí)，你可以和孩子講，現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，你當(dāng)媽媽，我當(dāng)你，如果我你提出一定要買一個(gè)玩具，你會(huì)怎樣呢？也許，通過商量的口吻或者角色互換的方式，讓孩子有深刻的體會(huì)。