孩子一年級(jí)成績(jī)差怎么辦

可以說(shuō)孩子進(jìn)入一年級(jí)也就進(jìn)入了，正式的學(xué)習(xí)階段了，因?yàn)楹⒆拥搅艘荒昙?jí)就沒(méi)有幼兒園那么輕松了，會(huì)有很多的孩子出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，這對(duì)孩子的影響可以說(shuō)也是巨大的，作為家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子一年級(jí)孩子成績(jī)差應(yīng)該采取什么樣的方法教育孩子呢？

孩子一年級(jí)成績(jī)差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)和老師密切配合。從孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽(tīng)課，寫(xiě)字，說(shuō)話，讀書(shū)，在生活中識(shí)字，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。這些事情說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的陪伴與鼓勵(lì)。特別是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急躁，鼓勵(lì)孩子自己多思考，也不能包辦代替。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)孩子進(jìn)行方法指導(dǎo)通常，孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃本由他本人親自制定，交與父母參謀。當(dāng)孩子能夠堅(jiān)持按照計(jì)劃行事，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，孩子就打開(kāi)了自主學(xué)習(xí)的大門(mén)。對(duì)此，父母應(yīng)明確地告訴孩子：學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是通過(guò)解決難題來(lái)鍛煉思維的一種過(guò)程。

因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母不要一開(kāi)始就幫助孩子解決難題。而是對(duì)孩子進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)審題、篩選題中的有用信息，旁敲側(cè)擊，并鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用各種方法去解決問(wèn)題。

3、適當(dāng)評(píng)價(jià)孩子，在孩子取得好成績(jī)的時(shí)候可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這可以將孩子的注意力轉(zhuǎn)向能夠給他帶來(lái)成功的活動(dòng)。但是，千萬(wàn)不要過(guò)度夸贊哦！過(guò)度夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子無(wú)法接納真實(shí)的自己。如果你天天夸自己的孩子為天才，那么孩子多半也會(huì)這么認(rèn)為。

這樣當(dāng)別人告訴他不是天才的時(shí)候，他會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為別人都是在詆毀他，從而對(duì)別人產(chǎn)生敵意。而且一個(gè)認(rèn)為自己很完美的人無(wú)法接受別人提供的合理建議，這往往造成停滯不前。

孩子一年級(jí)厭學(xué)的原因

1、孩子缺少關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)無(wú)力管教。有的學(xué)生的家庭破裂，父母離異使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關(guān)心，覺(jué)得自己可憐，好像是命運(yùn)的安排，容易胡思亂想，心理扭曲。于是對(duì)身邊的人和事產(chǎn)生不滿，個(gè)別學(xué)生甚至產(chǎn)生仇恨老師、學(xué)校和社會(huì)的心理，開(kāi)始放縱自我，對(duì)學(xué)習(xí)置之不理。也有些留守孩子得不到父母的關(guān)愛(ài)。

他們大多和爺爺奶奶生活，或寄住在親戚家，爺爺奶奶或親戚對(duì)留守學(xué)生無(wú)力管教。這些孩子擁有完整的家庭卻得不到完整的愛(ài)。于是他們幼小的心靈顯得更加脆弱，產(chǎn)生消極心理，加之自我約束力差，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有什么意思，厭學(xué)情緒隨之產(chǎn)生。

2、家長(zhǎng)疏于管教或者家教過(guò)嚴(yán)，有的家長(zhǎng)只知道每天早出晚歸做生意，有的只想著“堆長(zhǎng)城”，他們無(wú)心管教自己的孩子，上沒(méi)上學(xué)不清楚，學(xué)習(xí)好壞不關(guān)心；還有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，要什么就給什么，要多少給多少，也不對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，導(dǎo)致孩子任性，屢屢違反校紀(jì)班規(guī)。

老師到學(xué)生家中走訪，和家長(zhǎng)交流學(xué)生的表現(xiàn)情況時(shí)，家長(zhǎng)全然不知，一片茫然，對(duì)孩子疏于管教感到慚愧，也給孩子帶來(lái)不良后果。家教過(guò)嚴(yán)同樣會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響。有些家長(zhǎng)觀念落后，“棒打出孝子”是他們教育孩子的“殺手锏”，成績(jī)考差了，毒打一頓。

有的孩子在家和家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)也以“武力”相逼。家長(zhǎng)這種“恨鐵不成鋼”的“良苦用心”可以理解，但粗暴的教育方式只能適得其反，孩子們會(huì)產(chǎn)生逆反心理，身心受到傷害，不想上學(xué)的念頭也就悄然而生了。

一年級(jí)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

喜歡找借口不去上學(xué)，一聽(tīng)到家長(zhǎng)要叫自己上學(xué)了，總是找借口不去，能拖就拖，有的孩子會(huì)用謊言來(lái)欺騙家長(zhǎng)以到達(dá)不上學(xué)的目的。

跟學(xué)習(xí)有關(guān)的全都應(yīng)付了事，看動(dòng)畫(huà)片、玩玩具的時(shí)候很積極，可只要家長(zhǎng)說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)的，孩子都只回應(yīng)“我知道了”，之后又沒(méi)有行動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何動(dòng)力。假設(shè)孩子出現(xiàn)上述的行為特點(diǎn)，表示孩子已經(jīng)在厭學(xué)的路上了，為了不讓孩子在厭學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，我們應(yīng)該找分析出孩子厭學(xué)的原因，才能更好的幫助孩子度過(guò)這一階段。