輔導(dǎo)作業(yè)忍不住吼孩子怎么辦

網(wǎng)上常說(shuō)的一句話(huà)“不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝，連摟帶抱；一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳，嗷嗚喊叫?！泵枋龅木褪羌议L(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景。孩子寫(xiě)作業(yè)，如果總是出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)引起家長(zhǎng)的情緒。但其實(shí)，輔導(dǎo)作業(yè)也有正確的方式，如果方式不對(duì)，只會(huì)傷害到家長(zhǎng)和孩子，導(dǎo)致家長(zhǎng)生氣，孩子害怕。

輔導(dǎo)作業(yè)忍不住吼孩子怎么辦

都說(shuō)父母是孩子的一面鏡子，父母的一言一行和你的情緒，他們都會(huì)一一模仿。

家庭教育的優(yōu)劣嚴(yán)重影響著孩子氣質(zhì)和性格的完善程度，優(yōu)質(zhì)家庭教育環(huán)境讓孩子人格不斷進(jìn)步，臻于完善；劣質(zhì)家庭教育環(huán)境讓孩子人格分裂，性情乖戾、偏激。在輔導(dǎo)作業(yè)當(dāng)中，家長(zhǎng)脾氣暴躁，孩子也不可能開(kāi)心。

成人心情愉悅時(shí)，做事也會(huì)更積極。孩子學(xué)習(xí)更是如此，有時(shí)可以采用激勵(lì)的方式，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)發(fā)脾氣是完全沒(méi)必要的，百害而無(wú)一益，選擇適合孩子的輔導(dǎo)方式，更有助于孩子寫(xiě)作業(yè)的效果。

家長(zhǎng)該如何正確輔導(dǎo)孩子的作業(yè)

1、指導(dǎo)為主，切忌大包大攬。在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)最主要的就是家長(zhǎng)要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，要學(xué)會(huì)自己思考。不要讓孩子養(yǎng)成依賴(lài)心理。一有不會(huì)的題就問(wèn)，過(guò)程中家長(zhǎng)不要代替孩子思考。

2、鼓勵(lì)為主，切記苛責(zé)。期望值別過(guò)于太高，再孩子出現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，別看到出錯(cuò)了就開(kāi)始指責(zé)批評(píng)。這樣孩子就會(huì)越來(lái)越緊張，出錯(cuò)率就會(huì)越來(lái)越高。

3、檢查作業(yè)，負(fù)起責(zé)任。作業(yè)考試寫(xiě)完家長(zhǎng)要檢查一下，看看有什么問(wèn)題。幫助孩子糾正錯(cuò)誤習(xí)慣，確保成績(jī)不下滑，有提升。作業(yè)和考試雖說(shuō)學(xué)校老師會(huì)處理好，但家長(zhǎng)也不能完全不管不問(wèn)，也不利于孩子成長(zhǎng)。

孩子寫(xiě)作業(yè)在安靜房間好，還是家長(zhǎng)在旁邊更好些

家長(zhǎng)在不確定孩子能不能獨(dú)立完成作業(yè)之前，先嘗試著給他獨(dú)立的空間，看一下大概的作業(yè)量，然后給他一定的時(shí)間，看他完成的時(shí)間和質(zhì)量。如果他能夠做到獨(dú)立完成，而且錯(cuò)誤率也不高，不妨就讓他單獨(dú)一個(gè)人自己在自己的房間里獨(dú)立完成自己的作業(yè)。

這樣做的好處是，孩子獲得了安靜的空間，不受別人的打擾，便于他養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考獨(dú)立完成的習(xí)慣。而不是一開(kāi)始碰到問(wèn)題就習(xí)慣去問(wèn)家長(zhǎng)。而且這樣的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)他今后的讀書(shū)和學(xué)習(xí)將有非常大的幫助。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成，或者完成的質(zhì)量非常差，那么可以考慮在一旁陪伴他，如果他提出疑問(wèn)，給孩子啟發(fā)性的提示，而不是直接給出他答案或者解題的方法，更不可以急躁地說(shuō)孩子真笨，連這樣的題都不會(huì)。這對(duì)孩子的自尊心是一個(gè)打擊，也會(huì)打擊他的自信心。