孩子成績(jī)差有必要上輔導(dǎo)班嗎

絕大多數(shù)的家長(zhǎng)在看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，都會(huì)把希望放在輔導(dǎo)班上，希望通過(guò)這樣的方式提高孩子的成績(jī)，有些家長(zhǎng)甚至不顧孩子的意愿，強(qiáng)行給孩子補(bǔ)課，這樣的做法是非常不正確的。

孩子成績(jī)差有必要上輔導(dǎo)班嗎

孩子成績(jī)差有必要補(bǔ)課嗎，需要看孩子的具體情況，有的孩子不愿意補(bǔ)課，如果家長(zhǎng)強(qiáng)行補(bǔ)課就是沒(méi)有效果的。

正所謂過(guò)猶不及，當(dāng)自己的孩子成績(jī)差時(shí)，家長(zhǎng)如果立刻給孩子報(bào)了全套的輔導(dǎo)班，每天都讓孩子接受全套的輔導(dǎo)，那么這種情況下，孩子很快就會(huì)產(chǎn)生疲憊的感覺(jué)。除了在學(xué)校里學(xué)，回到家后還要到輔導(dǎo)班去學(xué)，在這種狀態(tài)下，孩子很有可能會(huì)厭學(xué)。

當(dāng)孩子的某科成績(jī)能夠說(shuō)得過(guò)去時(shí)，家長(zhǎng)就沒(méi)有必要在這個(gè)科目上浪費(fèi)心思，輔導(dǎo)班不在于多，而在于有針對(duì)性，多騰出點(diǎn)時(shí)間給自己的孩子輔導(dǎo)瘸腿科目，打牢孩子的基礎(chǔ)，才是正確之舉。

優(yōu)秀生在外補(bǔ)習(xí)，是要突破自我，沖班級(jí)排名，年級(jí)排名，沖將來(lái)高考沖刺考個(gè)好院校，成績(jī)不好的學(xué)生們，許多全是父母逼著補(bǔ)習(xí)，不愿考試成績(jī)、排行太難看，想讓孩子多一點(diǎn)機(jī)遇。補(bǔ)習(xí)的確不一定會(huì)提分。

有些孩子明明成績(jī)一塌糊涂，可是家長(zhǎng)讓孩子上輔導(dǎo)班的時(shí)候總是很抗拒，這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁，催促孩子學(xué)習(xí)催的多了，孩子還會(huì)表現(xiàn)出不耐煩的情緒，對(duì)此有些家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)差的情況，也不知道該怎么幫助孩子了。

孩子成績(jī)差還不愿上輔導(dǎo)班怎么辦

1、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，就能把成績(jī)提上去，那么重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)計(jì)劃與作息時(shí)間的制定。家長(zhǎng)只要督促孩子，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表就可以，這樣也避免了和孩子的正面沖突，不至于激起他們逆反心理。

2、讓孩子從努力中不斷體驗(yàn)到成功。學(xué)習(xí)是一個(gè)苦差事，如果只是一味地苦讀，嘗不到一點(diǎn)收獲成功的回報(bào)，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必會(huì)厭倦。不用說(shuō)孩子，就是大人，如果只是干活而沒(méi)有得到相應(yīng)的收獲，也會(huì)懈怠。

因此，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功，我們都應(yīng)看到并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，哪怕是一句“今天比昨天有進(jìn)步”之類(lèi)的話。孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，就會(huì)激勵(lì)自己去獲得更大的成功。

3、讓孩子嘗試到成功的甜頭。如果孩子語(yǔ)文好，數(shù)學(xué)差，則讓他先做語(yǔ)文作業(yè)，再做數(shù)學(xué)作業(yè)。我們輔導(dǎo)孩子做課外題，應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)，以增加孩子的學(xué)習(xí)信心。如果孩子真有困難，采取積極的態(tài)度，適當(dāng)點(diǎn)撥，啟發(fā)他去思考，幫助孩子提高自己克服困難的能力，但不能包辦代替。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得補(bǔ)習(xí)班就是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)變好的唯一希望，也有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī)差已經(jīng)沒(méi)有必要上輔導(dǎo)班，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

成績(jī)倒數(shù)的孩子有必要上輔導(dǎo)班嗎

孩子如果成績(jī)很差，可以考慮去輔導(dǎo)班。先要征求孩子的意見(jiàn)，如果孩子想去課外輔導(dǎo)班，想提高成績(jī)，就可以給孩子考慮找一個(gè)好的輔導(dǎo)班。

輔導(dǎo)班未必是最好的選擇：說(shuō)實(shí)話，如果孩子差的真的有點(diǎn)大的話一般的輔導(dǎo)班也很難給你把問(wèn)題給解決掉的。而對(duì)于補(bǔ)習(xí)來(lái)說(shuō)往往需求量并不是特別的大，能夠承擔(dān)的往往進(jìn)度比較慢，不利于孩子的補(bǔ)習(xí)進(jìn)度。

孩子成績(jī)不好，要尋找原因。如有厭學(xué)情緒，首先要幫助提高學(xué)習(xí)興趣。如思維反應(yīng)慢，跟不上課堂節(jié)奏，那可以想辦法課外請(qǐng)教師開(kāi)開(kāi)小灶。假如家長(zhǎng)都很忙，缺乏對(duì)孩子的照看，學(xué)習(xí)自覺(jué)性又差，那就必須在家長(zhǎng)方面解決照看缺位問(wèn)題。

孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)很著急，如果家長(zhǎng)自己能輔導(dǎo)，最好是在家里由家長(zhǎng)輔導(dǎo)，但是很多時(shí)候孩子對(duì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)都很抵觸。因此，最好給孩子找一個(gè)課外輔導(dǎo)班，找一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。只要孩子能接受老師的講課方式，孩子就可以跟著這個(gè)老師學(xué)。

大多數(shù)的家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，都會(huì)把希望放在輔導(dǎo)班，希望能通過(guò)補(bǔ)課提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有家長(zhǎng)甚至不顧孩子的意愿也要送孩子去輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)這樣其實(shí)會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的積極性，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)不好報(bào)輔導(dǎo)班有用嗎

孩子成績(jī)不好，報(bào)輔導(dǎo)班有沒(méi)有用主要是看學(xué)生，有的學(xué)生比較排斥輔導(dǎo)班，這個(gè)時(shí)候盲目送孩子補(bǔ)課是不會(huì)有用的。

孩子學(xué)習(xí)差父母給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班是有用處的，對(duì)那些不自覺(jué)的孩子多少有點(diǎn)管控。有的孩子在課堂上根本就不好好學(xué)習(xí)，總是管不住自己去做一些無(wú)聊的事情。

父母給孩子報(bào)了課外輔導(dǎo)班之后，孩子就會(huì)在老師的監(jiān)督下好好的學(xué)習(xí)。那些不自覺(jué)的孩子也能夠在輔導(dǎo)班當(dāng)中按時(shí)完成自己的作業(yè)，并且弄懂老師所講的知識(shí)點(diǎn)。

父母給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，不能是因?yàn)楦L(fēng)才去給孩子報(bào)。補(bǔ)課是孩子自己的事情，不要覺(jué)得別人怎么做自己就一定要怎么做。如果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)很努力了還是提高不了，父母一定要找到孩子關(guān)鍵的問(wèn)題。

生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度非常不好，不但上課不注意聽(tīng)講，家庭作業(yè)也是應(yīng)付了事，致使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要及時(shí)干預(yù)，除了要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性外，也要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子讀書(shū)不用心成績(jī)差怎么辦

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是成功的前提，所以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣非常關(guān)鍵，孩子只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)用心去學(xué)。

不與其它孩子做比較。很多家長(zhǎng)總喜歡拿其他成績(jī)好的孩子跟自己的孩子對(duì)比，這是非常失敗的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不能拿別人的部分優(yōu)勢(shì)來(lái)刺激自己的孩子，這樣長(zhǎng)久下去不但會(huì)影響孩子的自信心，也會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比的心態(tài)。

用心引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。身為父母，看到孩子成績(jī)下降，不要一味的怪罪孩子，更多的是需要檢討自己的不足，有沒(méi)有關(guān)心孩子課業(yè)？有沒(méi)有正確的教導(dǎo)孩子？請(qǐng)相信，只要你用心去教育孩子，孩子的成績(jī)一般都不會(huì)差！

耐心的幫助孩子發(fā)展優(yōu)勢(shì)。孩子可能特別喜歡運(yùn)動(dòng)，或者特別喜歡操作電腦……家長(zhǎng)從這些方面出發(fā)陪孩子多參加這一類(lèi)的活動(dòng)，幫助孩子取得成功。這有利于幫助孩子產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。

高二是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子在這一年出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)信心，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，多支持和鼓勵(lì)孩子，幫助孩子提高成績(jī)。

孩子高二成績(jī)差如何辦

首先，家長(zhǎng)要保持冷靜，不能顯得急躁和束手無(wú)策，這些都無(wú)濟(jì)于事，還會(huì)加重孩子的焦慮感。你要給孩子足夠的信心，讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)還相信他，會(huì)站在他的身后，給他強(qiáng)大的精神支撐。

其次，幫助孩子分析，他的學(xué)習(xí)癥結(jié)在哪里，是思想方面的，還是知識(shí)方面的。如果是知識(shí)方面的，要看是哪一科哪一章節(jié)的。要精準(zhǔn)了解孩子的漏洞所在，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以給孩子找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)孩子的癥結(jié)和漏洞所在。

要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的決心。孩子現(xiàn)在成績(jī)不理想，說(shuō)明他們的基礎(chǔ)不好，知識(shí)掌握的不牢固，因此，想逆襲成功，一定要有打持久戰(zhàn)的決心。凡事不可以一蹴而就，何況像孩子這樣的狀況。堅(jiān)持下去，最終逆襲一定會(huì)成功。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。或許需要重新審視時(shí)間管理，改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者嘗試新的學(xué)習(xí)方法，比如制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)筆記、與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組、尋求老師的額外指導(dǎo)等。

學(xué)習(xí)成績(jī)是孩子學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，生活中，有學(xué)習(xí)好的孩子，就有成績(jī)差的孩子，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，給孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子提高成績(jī)。

家長(zhǎng)如何對(duì)成績(jī)差孩子

建立良好的溝通渠道。作為家長(zhǎng)，我們要與孩子建立起良好的溝通渠道。只有通過(guò)與孩子的交流，我們才能了解他們的學(xué)習(xí)情況、困惑和需求。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們需要為孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好都不同，因此，我們不能一刀切地要求他們按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)。相反，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。我們可以從小事做起，比如每天定時(shí)復(fù)習(xí)功課、做好作業(yè)、整理書(shū)包等。

適當(dāng)給孩子一些壓力。孩子天性是貪玩的，如果家長(zhǎng)不給孩子施壓，孩子往往就會(huì)松懈，所以在有必要的時(shí)候，家長(zhǎng)狠一點(diǎn)，給孩子施加一些壓力，定一些在孩子能力所能接受范圍內(nèi)的目標(biāo)，這都是可以的！