孩子做作業(yè)特別慢怎么辦

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相信家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子寫(xiě)作業(yè)慢的情況，有些急脾氣的家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)孩子，但是這樣做會(huì)引起孩子的逆反心理，更加不好管教孩子，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定，及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子。

孩子做作業(yè)特別慢怎么辦

1、真正要治本，要讓孩子做事有條理的話，還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學(xué)著做一個(gè)懶媽媽，甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子就會(huì)慢慢孌得能干起來(lái)，條理性也會(huì)越來(lái)越好。

2、孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行陪伴，特別是低年級(jí)的時(shí)候，陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，一定要讓他找到作業(yè)的樂(lè)趣，所以家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，比如說(shuō)孩子的字寫(xiě)的非常好，或者是孩子的計(jì)算非常認(rèn)真，還可以表?yè)P(yáng)孩子的注意力很集中，這些都是家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，也可以使孩子非?？鞓?lè)的完成作業(yè)。

3、在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，先要把當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，一般老師布置的作業(yè)都是和當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)是分不開(kāi)的，家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子把前面的學(xué)習(xí)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，那么孩子在做題的過(guò)程中就會(huì)非常的快，這一點(diǎn)就起到了很好的復(fù)習(xí)效果，孩子也就不會(huì)特別慢了。

4、讓孩子明確每天要完成家庭作業(yè)的時(shí)間。做作業(yè)的時(shí)間要足夠，以免孩子匆忙完成。屆時(shí)，孩子將不能繼續(xù)做家庭作業(yè)，并且會(huì)帶著未完成的作業(yè)去學(xué)校。了解和接受未完成的成績(jī)會(huì)讓他印象深刻，也有助于他重視功課。

孩子寫(xiě)作業(yè)特別慢，家長(zhǎng)要能做到不打擾不催促，最好是和孩子一道分析下具體的原因，不要總是動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)孩子，孩子會(huì)被打擊的沒(méi)有自信，也不愿意學(xué)習(xí)，我們最好是多肯定和表?yè)P(yáng)孩子作業(yè)做得好的地方，讓孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)有動(dòng)力。

孩子寫(xiě)作業(yè)特別慢怎么辦

1、和他一起制定計(jì)劃。和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見(jiàn)。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí)，孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí)。

比如他想10點(diǎn)半睡覺(jué)，那不行，必須保證十點(diǎn)睡覺(jué)。他想把鋼琴放在9點(diǎn)以后彈，不行，要提前，太晚了，會(huì)擾民。他想把運(yùn)動(dòng)放在最后，不行，太興奮了睡不著。他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè)，不行，玩的太多，后面時(shí)間不好安排。

2、借助學(xué)校的力量。和老師及時(shí)溝通孩子在家里的作業(yè)情況，讓老師一起督促孩子，家校形成合力，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間管理的重視程度。我們都有這樣的感覺(jué)，老師單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，更容易引起孩子的重視。孩子可能不聽(tīng)家長(zhǎng)的，但是喜歡聽(tīng)老師的。我們要善于采用這個(gè)心理戰(zhàn)術(shù)。

3、孩子做作業(yè)慢可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)條理性、無(wú)方法，具體解決辦法：父母首先要教會(huì)他先做什么，后做什么。讓孩子自己去安排自己的各項(xiàng)事務(wù)。偶爾也可以讓孩子幫忙做一點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子就能慢慢學(xué)會(huì)規(guī)劃和條理。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是一種常見(jiàn)現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)壓力，時(shí)間管理能力等有很大關(guān)系，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要積極改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

做作業(yè)慢的孩子怎么辦

督促鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

合理安排時(shí)間。小孩子的注意力一般都不會(huì)超過(guò)15分鐘，如果超過(guò)這個(gè)時(shí)間段就很可能會(huì)走神，所以說(shuō)如果孩子寫(xiě)作業(yè)累了的時(shí)候應(yīng)該讓他們休息一會(huì)，不要硬逼著孩子寫(xiě)起來(lái)沒(méi)完，只有這樣才能夠有效的提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量。

很多孩子做作業(yè)都喜歡磨蹭愛(ài)做小動(dòng)作，這就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)慢，錯(cuò)誤率高等現(xiàn)象。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的這些問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子學(xué)習(xí)背后遇到的難題，幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子做作業(yè)時(shí)總愛(ài)摳手怎么辦

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)整潔的環(huán)境，寫(xiě)字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品最好都收起來(lái)。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要大聲地說(shuō)話，也不要看電視，以免干擾孩子。

合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。不要為了讓孩子多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，而讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)橐欢昙?jí)的孩子專注時(shí)間很短，一般不會(huì)超過(guò)15分鐘，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)15分鐘后，可以讓孩子適當(dāng)?shù)匦菹⒁粫?huì)，否則會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)頻頻走神的情況。

減少嘮叨訓(xùn)斥。當(dāng)孩于出現(xiàn)注意力不集中的時(shí)候，家長(zhǎng)不要經(jīng)常嘮叨訓(xùn)斥孩子，否則會(huì)讓孩于出現(xiàn)逆反心理，從而會(huì)喪失自律能力。

把主動(dòng)權(quán)交給孩子。避免大包大攬和過(guò)度控制，把孩子的事情交給他自己來(lái)做，讓孩子懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)。比如孩子小的時(shí)候，讓他學(xué)著自己吃飯、穿衣、收拾玩具；上學(xué)后，引導(dǎo)孩子自己安排學(xué)習(xí)、作業(yè)，學(xué)會(huì)做規(guī)劃。

家庭作業(yè)是幫助孩子鞏固知識(shí)的重要途徑，然而生活中，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)出現(xiàn)排斥不想學(xué)，拖拉磨蹭，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子了解家庭作業(yè)的重要性，同時(shí)也要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)孩子的組我管理能力。

孩子總是不愛(ài)做作業(yè)怎么辦

建立好的家庭作業(yè)環(huán)境

許多孩子都不喜歡自己的房間，總是有一些東西，包括學(xué)習(xí)用具和書(shū)桌上的書(shū)本。如果條件允許的話，可以在孩子旁邊放上一張小桌子。桌子上的每一件東西都要干凈衛(wèi)生。孩子總是喜歡看自己的東西的。對(duì)于這樣的環(huán)境，他會(huì)非常容易受到感染。

不給他布置過(guò)多作業(yè)

孩子從小學(xué)開(kāi)始，每天都要進(jìn)行大量的寫(xiě)作業(yè)，這是他們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。如果父母給孩子布置過(guò)多的家庭作業(yè)，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己的家庭生活被剝奪了很多，對(duì)作業(yè)也沒(méi)有那么愛(ài)。

生活中，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)存在困難，出現(xiàn)不愿意寫(xiě)，總靠家長(zhǎng)催的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要想幫助孩子改變這一現(xiàn)象，就要多與孩子溝通，幫助孩子設(shè)置可行的作業(yè)計(jì)劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子做作業(yè)總是要催怎么辦

1、讓孩子掌控學(xué)習(xí)的自主權(quán)

想要擺脫“不自律”這種困境，父母需要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給孩子，父母只需扮演好領(lǐng)路人即可。多關(guān)心孩子的想法和計(jì)劃，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子幫助。在孩子抱怨學(xué)習(xí)時(shí)，多問(wèn)問(wèn)他想要什么，并在合理的訴求內(nèi)滿足他。最重要的是主動(dòng)有意識(shí)地去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)，讓他能夠充分掌控學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

2、設(shè)立具體可行的目標(biāo)

明確具體的目標(biāo)，比如“每天練字五分鐘”、“每個(gè)月看完一本故事書(shū)”等等，具體明確的目標(biāo)，讓孩子心里有底，學(xué)習(xí)的方向更加明朗。

孩子寫(xiě)作業(yè)慢是令很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因有很多，包括情緒不佳，缺乏學(xué)習(xí)興趣，貪玩等，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，要多與孩子溝通，激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，必要時(shí)與孩子一起完成作業(yè)。

孩子做作業(yè)太慢怎么辦就三招

第一，營(yíng)造良好的外部環(huán)境。家長(zhǎng)可以和孩子一起布置學(xué)習(xí)環(huán)境，比如提醒孩子書(shū)桌要簡(jiǎn)潔、整齊，不要堆放玩具、食物等會(huì)分散注意力的東西，準(zhǔn)備好所有要用到的文具再開(kāi)始做作業(yè)。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境需要相對(duì)安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)因?yàn)殛P(guān)心孩子中途送水果送水，這其實(shí)是在干擾孩子。

第二，培養(yǎng)時(shí)間規(guī)劃意識(shí)。對(duì)于作業(yè)安排，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子做好時(shí)間管理，允許孩子完成作業(yè)后自由支配時(shí)間。比如評(píng)估作業(yè)完成大概需要一小時(shí)，孩子在規(guī)定時(shí)間完成了，余下的時(shí)間就由孩子自己支配，讓他們?nèi)プ鲎约合矚g的事情。

第三，獎(jiǎng)懲制度明確。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，習(xí)慣父母的訓(xùn)斥之后，反而會(huì)形成“免疫力”，對(duì)于之后的批評(píng)教育反而會(huì)不以為意。寫(xiě)作業(yè)首先要讓孩子意識(shí)到，這是他自己應(yīng)該完成的任務(wù)，屬于他身為一名學(xué)生該盡的責(zé)任，而不是凡事都由家長(zhǎng)一手包辦，讓孩子誤認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)也是家長(zhǎng)應(yīng)該“操心”的事。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是什么原因