孩子一邊聽(tīng)歌一邊寫作業(yè)好嗎

關(guān)于孩子拿手機(jī)搜題的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的抄答案肯定不對(duì)，本質(zhì)上和以前的抄別人作業(yè)是一回事，不利于提高孩子的解題能力。不過(guò)，透過(guò)孩子用手機(jī)搜答案的問(wèn)題看孩子的行為，這可能是孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難了。要改變孩子的這種錯(cuò)誤習(xí)慣，需要跟孩子好好溝通，幫助他們逐漸擺脫錯(cuò)誤用手機(jī)的行為。

孩子經(jīng)常用手機(jī)搜答案寫作業(yè)好嗎

有好處也有壞處，好處就是能快速對(duì)答案節(jié)省很多時(shí)間，壞處就是會(huì)漸漸地依賴搜題，孩子不動(dòng)腦筋是錯(cuò)在哪里，這跟抄作業(yè)，對(duì)答案沒(méi)什么區(qū)別。

建議還是少用為妙，搜題后，也要認(rèn)真看答案解析，知道錯(cuò)在哪，然后在不斷練習(xí)。主要還是要看孩子自身拿手機(jī)搜題的作用，如果只是簡(jiǎn)單用來(lái)應(yīng)付繁重的作業(yè)壓力，很明顯是不好的，會(huì)讓孩子養(yǎng)成懶于思考的習(xí)慣，簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼必然不能達(dá)到練習(xí)的效果。

但從另一個(gè)角度講，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式是需要及時(shí)得到反饋的，孩子每做完一道題，就可以手機(jī)搜題去作對(duì)照，可以分析自己的思路是否正確，同時(shí)得到另一種解決問(wèn)題的方式，明顯更有利于學(xué)習(xí)。

總結(jié)下來(lái)，手機(jī)搜題這個(gè)被廣大家長(zhǎng)所關(guān)注的問(wèn)題，主要還是要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以用手機(jī)搜題，但前提是孩子已經(jīng)思考過(guò)問(wèn)題，并且有了答案（不論對(duì)錯(cuò)），再去對(duì)照手機(jī)，分析自己的思路。這樣的話，手機(jī)便成了孩子進(jìn)步的有力工具。

在很多家長(zhǎng)看來(lái)，孩子寫作業(yè)的理想狀態(tài)就是全神貫注的投入其中，絕對(duì)不能一心二用，但是有些家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)有些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，總是喜歡聽(tīng)歌，孩子這樣做很容易影響做作業(yè)的效率，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施。

孩子一邊聽(tīng)歌一邊寫作業(yè)好嗎

這個(gè)是因人而異的，有的沒(méi)有影響到，有的卻大受影響，聽(tīng)音樂(lè)對(duì)孩子完成作業(yè)的影響其實(shí)是因人而異的，而孩子喜歡在寫作業(yè)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)的原因也各不相同。

有的孩子可能本身就喜歡獨(dú)處，性格冷清。不喜歡在嘈雜的環(huán)境下完成作業(yè)，戴上耳機(jī)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)可以免于被別人打擾，也不用接受周圍的干擾信息，反而讓孩子更加專注，也更容易沉浸在自己世界里，提高自己做事的效率。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)歌和避免接觸，也很難形成開朗的性格。

有的孩子就是愛(ài)好聽(tīng)歌，音樂(lè)可以給他們帶來(lái)更多的益處，也會(huì)影響孩子的心情，聽(tīng)音樂(lè)能夠打動(dòng)孩子的情緒，使得這類孩子保持在一個(gè)更為積極的狀態(tài)，就好像營(yíng)養(yǎng)劑一樣給孩子提供更多寫作業(yè)的動(dòng)力。所以在考慮孩子邊聽(tīng)音樂(lè)、邊寫作業(yè)到底是不是壞習(xí)慣以前，要先明白孩子的性格，先不要刻意制止。

從理論上講，孩子寫作業(yè)需要安靜的環(huán)境思考，音樂(lè)帶來(lái)的聲音、節(jié)奏、旋律，有可能把孩子的注意力打斷，而且有的音樂(lè)，甚至有可能跟作業(yè)爭(zhēng)奪孩子的注意力，不是好事。

家庭作業(yè)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)也成為一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。孩子出現(xiàn)不想寫作業(yè)，寫作業(yè)拖拉磨蹭的原因有很多，包括學(xué)習(xí)情緒不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有時(shí)間觀念等，家長(zhǎng)要找到背后原因，對(duì)癥下藥。

孩子寫作業(yè)拖拉慢怎么辦

培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺(jué)等各個(gè)方面的時(shí)間安排表；再買一個(gè)“計(jì)時(shí)器”放置書桌前，通過(guò)計(jì)時(shí)器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)時(shí)間管理，鼓勵(lì)孩子自主安排時(shí)間，建立自主性和責(zé)任感。

提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問(wèn)題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)價(jià)值觀問(wèn)題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對(duì)癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

減少為孩子分配額外的作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間寫完作業(yè)、檢查后，其余時(shí)間應(yīng)當(dāng)自己支配，家長(zhǎng)要說(shuō)話算話，承諾的事一定要做到，不要再給孩子“加餐”。孩子體驗(yàn)到完成任務(wù)后的快樂(lè)時(shí)光，這樣寫作業(yè)更有動(dòng)力，完成得也就快了。

制定明確的任務(wù)列表。幫助孩子列出他們需要完成的任務(wù)清單，將其大任務(wù)分成較小、可管理的任務(wù)，讓孩子逐步完成。

生活中，很多孩子對(duì)寫作業(yè)持排斥態(tài)度，他們一到寫作業(yè)時(shí)間就磨磨唧唧，拖拉磨蹭，一些孩子甚至出現(xiàn)撒謊說(shuō)沒(méi)作業(yè)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子了解到作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子寫作業(yè)的動(dòng)力。

孩子老是不寫作業(yè)還撒謊怎么辦

了解孩子內(nèi)心的想法。尋找孩子不愿意寫作業(yè)的真正原因?？梢栽囍c他們一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將作業(yè)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，讓孩子在完成每一個(gè)小任務(wù)后都能獲得成就感，從而提升他們的自信和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

反思自身的教育方式。有時(shí)候，孩子的撒謊和逃避行為可能是為了迎合父母的期望。家長(zhǎng)給予孩子合理的期待是必要的，但同時(shí)也要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在差異，家長(zhǎng)不能把自己的目標(biāo)強(qiáng)加于孩子身上。

制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間。幫助他們建立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并確保他們知道自己的任務(wù)和期望。同時(shí)，給予孩子足夠的自由度，讓他們能夠自主安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自主性。讓孩子明白學(xué)習(xí)是他們自己的責(zé)任，培養(yǎng)他們的自主性和自我管理能力。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間和任務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，也要讓孩子明白家長(zhǎng)的幫助和支持是有限的，他們需要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，但對(duì)于大多數(shù)初高中的孩子來(lái)說(shuō)，手機(jī)的壞處多與好處，很多孩子接觸手機(jī)后出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，也有一些孩子在寫作業(yè)時(shí)不動(dòng)腦筋，拿著手機(jī)抄答案，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，必要時(shí)限制孩子的手機(jī)使用。

初中孩子寫作業(yè)離不開手機(jī)怎么辦

讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子明白學(xué)習(xí)的真正意義，學(xué)習(xí)不是為了父母，而是為了自己的未來(lái)。只有孩子變得懂事起來(lái)，才能在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間找到平衡。當(dāng)需要學(xué)習(xí)時(shí)，他們可以放下手機(jī)，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)勞逸結(jié)合來(lái)提升成績(jī)，最終在中考中取得好成績(jī)。

調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。家長(zhǎng)可以從調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任心入手，讓孩子真正為學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任。不要讓孩子以一種置身事外的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，以應(yīng)付交差的方式對(duì)待作業(yè)。只有這樣，孩子們的壞習(xí)慣才能得到改善。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。通過(guò)合理規(guī)劃，孩子可以逐步減少對(duì)手機(jī)的依賴，專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

提供學(xué)習(xí)工具。為孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源，如參考書籍、字典、計(jì)算器等，減少對(duì)手機(jī)的依賴。家長(zhǎng)可以購(gòu)買紙質(zhì)書籍或下載電子書，幫助孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中查閱資料，而不是依賴手機(jī)搜索。

生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中排斥家庭作業(yè)，一到寫作業(yè)時(shí)間就拖拉磨蹭不愿意寫，一些孩子甚至出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子了解獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，與孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子老不寫作業(yè)怎么教育

創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子打造一個(gè)舒適、整潔、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。確保他們有足夠的空間擺放書籍、文具和其他學(xué)習(xí)工具。一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高孩子專注力和學(xué)習(xí)效率，從而減少寫作業(yè)的厭煩感。

設(shè)定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。給孩子設(shè)定明確的目標(biāo)，并與之相關(guān)聯(lián)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以增強(qiáng)他們的動(dòng)力和積極性。目標(biāo)可以是完成一項(xiàng)作業(yè)、掌握一門新知識(shí)或者提高成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一次外出活動(dòng)、購(gòu)買心儀已久的物品或者其他孩子感興趣的事物。

制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子們對(duì)寫作業(yè)充滿期待?？梢愿鶕?jù)孩子的喜好和興趣安排一些互動(dòng)、游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如用角色扮演的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者將科學(xué)實(shí)驗(yàn)融入作文寫作中。

不給他布置過(guò)多作業(yè)。孩子從小學(xué)開始，每天都要進(jìn)行大量的寫作業(yè)，這是他們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。如果父母給孩子布置過(guò)多的家庭作業(yè)，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己的家庭生活被剝奪了很多，對(duì)作業(yè)也沒(méi)有那么愛(ài)。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，很多孩子在寫作業(yè)時(shí)存在拖拉磨蹭不想寫的現(xiàn)象，這也挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)的耐心，其實(shí)孩子出現(xiàn)不想寫作業(yè)的情況原因很多，包括學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)難度大等，家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的問(wèn)題，找到正確的解決方案。

孩子拖拉磨蹭不寫作業(yè)怎么辦

不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

不要抱怨責(zé)備。對(duì)于作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)的態(tài)度就是必須完成的事情，不能溺愛(ài)孩子，當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn)，家長(zhǎng)就不能正確看待，抱怨老師，抱怨學(xué)校，如果孩子聽(tīng)到了非常不好。

提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)?，孩子不寫作業(yè)跟寫不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫作業(yè)。

制定合理的家庭規(guī)則。對(duì)于孩子而言，做事不拖延磨蹭最開始源于家庭規(guī)則建立。孩子小的時(shí)候，常?？刂撇蛔∽约?，比如做作業(yè)，干家務(wù)等等，這時(shí)候就需要來(lái)自父母的“他律”。比如孩子在看電視，作業(yè)拖延，那么就規(guī)定時(shí)間，時(shí)間到了后，就讓孩子去做別的事。