紀(jì)律性差的孩子怎么教育

孩子紀(jì)律性差和他們?cè)诩沂艿降募o(jì)律教育息息相關(guān)。很多家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子還小，平時(shí)對(duì)孩子自由散漫關(guān)了，可是孩子一上學(xué)，就發(fā)現(xiàn)孩子不遵守課堂紀(jì)律，不但影響自己聽(tīng)課，還影響他人聽(tīng)課。對(duì)此，家長(zhǎng)很是苦惱。

紀(jì)律性差的孩子怎么教育

1、更多的關(guān)注而不是懲罰。當(dāng)你的孩子因?yàn)椴涣夹袨槎桓綦x一段時(shí)間的時(shí)候，這是父母和孩子們分享優(yōu)質(zhì)時(shí)間的機(jī)會(huì)，好好利用。如果孩子違反了“紀(jì)律”，你要跟孩子進(jìn)入更緊密的合作關(guān)系中。這樣，你的孩子會(huì)對(duì)你的指示有更積極的反應(yīng)，會(huì)很舒服地向你敞開(kāi)心扉，在親子關(guān)系中也會(huì)感到安全。

2、引導(dǎo)孩子明白學(xué)習(xí)的責(zé)任。家長(zhǎng)一定事先和孩子溝通，了解問(wèn)題所在，并且通過(guò)約定的方式，讓他一遵守課堂紀(jì)律。讓他明白家長(zhǎng)是需要工作的，他是需要讀書(shū)的，每個(gè)人身上都是有自己的責(zé)任。

上課不聽(tīng)講，不僅僅只是影響了自己和其他同學(xué)不能正常聽(tīng)課，更是影響了家長(zhǎng)的正常生活。而且學(xué)習(xí)是孩子自己的事，作為學(xué)生就要為自己的行為負(fù)責(zé)。

3、制定相應(yīng)規(guī)則。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們對(duì)自己的表現(xiàn)表示認(rèn)可。只要孩子們明白了他們的行為有什么樣的后果，他們就會(huì)更加重視紀(jì)律性。

在大人主觀意識(shí)中，孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)決定著孩子的好壞，凡是成績(jī)差的孩子，就會(huì)被很多家長(zhǎng)歸于壞孩子的行列，從而不想讓自家學(xué)習(xí)好的孩子和別人玩。家長(zhǎng)的這種主觀意識(shí)，慢慢的也會(huì)影響孩子的交友準(zhǔn)則。

孩子和成績(jī)差的孩子一塊玩怎么教育

1.鼓勵(lì)孩子一起寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)提升有獎(jiǎng)勵(lì)

跟對(duì)方家長(zhǎng)商量一下，制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度。但這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是針對(duì)團(tuán)隊(duì)的。只有兩個(gè)人都做完作業(yè)，都提升了成績(jī)才有獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以根據(jù)兩個(gè)孩子的喜好，跟他們商量著定。

如此一來(lái)，差一點(diǎn)兒的學(xué)生需要抓緊，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他有督促作用。好一點(diǎn)兒的學(xué)生需要顧及對(duì)方，也會(huì)督促對(duì)方來(lái)完成作業(yè)。兩個(gè)人攜手并進(jìn)互相影響。將來(lái)孩子走入社會(huì)也要注意人與人的協(xié)作。這樣既鍛煉了孩子，又鼓勵(lì)了他們的積極性。

2.讓孩子之間學(xué)會(huì)分享和反饋

現(xiàn)在的孩子基本上都是在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，這就讓他們形成衣來(lái)伸手放來(lái)張口的生活習(xí)慣，很多孩子在生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的十分懶散，學(xué)習(xí)成績(jī)也難以提升，如何幫助孩子改掉懶的習(xí)慣呢？一起來(lái)看看吧！

孩子比較懶惰怎么教育

為孩子樹(shù)立榜樣，孩子是父母的一面反光鏡，照射出來(lái)的是父母的問(wèn)題。在孩子生活中，家長(zhǎng)就是榜樣，如果家長(zhǎng)自己只顧著玩手機(jī)，不去正確引導(dǎo)孩子，就等于把“懶朋友”請(qǐng)入了孩子的生活。

給孩子制定生活目標(biāo)，讓孩子逐漸遠(yuǎn)離懶惰。很多孩子喜好吃好吃的，玩自己喜歡的玩具，但是卻不想干活，作為父母可以將孩子喜歡的食物玩具等作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子在完成自己的事情后再給予食物或者是玩具，這樣慢慢就消除了孩子懶惰的習(xí)慣。

家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子要多動(dòng)手。很多的家長(zhǎng)在聽(tīng)到孩子抱怨后就處于疼愛(ài)的心理，幫助孩子完成，但是殊不知這樣恰恰是影響了孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子，或者用激將法讓孩子多動(dòng)手去做自己的事情，慢慢就會(huì)好起來(lái)。

父母要幫助孩子，合理規(guī)劃好時(shí)間。那些做事愛(ài)拖拉的孩子，大多沒(méi)有明確的時(shí)間觀念。這樣的態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致他們不管做什么事情，都習(xí)慣了不到萬(wàn)不得已，就絕不動(dòng)手的壞毛病。要改變孩子的這種行為，從小父母就要幫助孩子，做好每一天的計(jì)劃，合理地安排和規(guī)劃自己的時(shí)間。

孩子厭學(xué)是生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因有很多，包括自信心遭受打擊，學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣等，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打罵孩子，要理解孩子的情緒，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子厭學(xué)躺平后家長(zhǎng)怎么教育

理解孩子的情感與需求。首先，家長(zhǎng)需要意識(shí)到，孩子厭學(xué)并不一定是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，更多時(shí)候是情感和心理層面的困擾。長(zhǎng)首先要做的不是責(zé)備或施壓，而是嘗試?yán)斫夂⒆拥膬?nèi)心世界。通過(guò)平等的對(duì)話，了解孩子的真實(shí)想法，傾聽(tīng)他們的困惑和不安，給予充分的理解和支持。

調(diào)整家庭教育觀念。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣愛(ài)好和發(fā)展方向。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整自己的教育期望，避免盲目追求成績(jī)而忽視了孩子個(gè)性化的成長(zhǎng)需求。

引導(dǎo)孩子建立正確的價(jià)值觀。在幫助孩子克服厭學(xué)情緒的過(guò)程中，家長(zhǎng)還需要注重對(duì)孩子進(jìn)行價(jià)值觀教育。教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是為了個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)。

幫助孩子樹(shù)立信心，孩子沒(méi)有信心，重拾信心是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母需要多陪伴孩子，讓孩子感知快樂(lè)，滿足，自信和輕松，充分釋放壓力，才能慢慢找回自我。

生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中排斥家庭作業(yè)，一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就拖拉磨蹭不愿意寫(xiě)，一些孩子甚至出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子了解獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，與孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子老不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子打造一個(gè)舒適、整潔、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。確保他們有足夠的空間擺放書(shū)籍、文具和其他學(xué)習(xí)工具。一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高孩子專注力和學(xué)習(xí)效率，從而減少寫(xiě)作業(yè)的厭煩感。

設(shè)定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。給孩子設(shè)定明確的目標(biāo)，并與之相關(guān)聯(lián)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以增強(qiáng)他們的動(dòng)力和積極性。目標(biāo)可以是完成一項(xiàng)作業(yè)、掌握一門(mén)新知識(shí)或者提高成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一次外出活動(dòng)、購(gòu)買心儀已久的物品或者其他孩子感興趣的事物。

制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子們對(duì)寫(xiě)作業(yè)充滿期待?？梢愿鶕?jù)孩子的喜好和興趣安排一些互動(dòng)、游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如用角色扮演的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者將科學(xué)實(shí)驗(yàn)融入作文寫(xiě)作中。

不給他布置過(guò)多作業(yè)。孩子從小學(xué)開(kāi)始，每天都要進(jìn)行大量的寫(xiě)作業(yè)，這是他們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。如果父母給孩子布置過(guò)多的家庭作業(yè)，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己的家庭生活被剝奪了很多，對(duì)作業(yè)也沒(méi)有那么愛(ài)。

課堂是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，上課時(shí)老師總是一遍遍強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，為孩子創(chuàng)造好的聽(tīng)課環(huán)境，然而生活中，還是有很多孩子會(huì)出現(xiàn)上課說(shuō)話，小動(dòng)作多的現(xiàn)象，既耽誤老師的授課進(jìn)程，也影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子上課說(shuō)話家長(zhǎng)怎么教育

給孩子樹(shù)立正確的態(tài)度：家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子傳遞積極的信息，告訴孩子上課說(shuō)話是一種不禮貌的行為，并且可能會(huì)打擾別人的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要告訴孩子說(shuō)話可以，但是必須控制音量和頻率。

幫助孩子制定計(jì)劃：家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括約束自己在學(xué)校的時(shí)間，以及回家需要完成的任務(wù)。這可以幫助孩子更好地管理自己的時(shí)間，并在學(xué)校時(shí)間中減少說(shuō)話次數(shù)。

給孩子提供充足的休息時(shí)間：孩子上課期間需要充足的休息，以便集中注意力學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到一些休息的方式，如玩游戲或聽(tīng)音樂(lè)等，以緩解疲勞。

建立良好的責(zé)任感：在家長(zhǎng)與孩子的交流過(guò)程中，要注意引導(dǎo)孩子，讓他們充分了解到自己的行為對(duì)別人的影響。向孩子解釋座位后面的學(xué)生聽(tīng)不清楚老師在講什么的情況下，他們應(yīng)該停止說(shuō)話。這是孩子完成學(xué)業(yè)的責(zé)任。知道責(zé)任，行為會(huì)更加負(fù)責(zé)。

很多孩子在上學(xué)期間出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)困難的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)興趣等有很大關(guān)系，面對(duì)孩子不想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目責(zé)罵孩子，要克服消極心理暗示，多多激勵(lì)孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)不寫(xiě)的孩子怎么教育

不要催促孩子。讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情孩子有時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)父母沒(méi)必要?jiǎng)袼?、逼他?xiě)作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果。

大膽表?yè)P(yáng)孩子。比如做完作業(yè)后，讓他看一會(huì)電視，陪他玩最喜歡的游戲。在這里，家長(zhǎng)要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候批評(píng)要淡化。

克服消極心理暗示。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)立刻兌現(xiàn)，鼓勵(lì)效果最佳。比如，孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，周末可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。有些父母對(duì)孩子說(shuō)：“這學(xué)期成績(jī)?nèi)际莾?yōu)秀，就給你個(gè)很大的獎(jiǎng)勵(lì)?！睂?duì)孩子而言，設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)往往難以實(shí)現(xiàn)。給孩子獎(jiǎng)勵(lì)不見(jiàn)得一定非常昂貴，貼紙之類的小玩意就能讓其心滿意足。