孩子糊弄作業(yè)怎么辦

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其是孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，相信家長(zhǎng)肯定遇到過(guò)孩子各種各樣的問(wèn)題，其中孩子寫(xiě)作業(yè)糊弄的情況，讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)感到束手無(wú)策，不知道怎么教育才好，身為家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子寫(xiě)作業(yè)糊弄怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。與孩子一同尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)各種形式與孩子一道發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。最關(guān)鍵是要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)中有無(wú)盡的樂(lè)趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)還會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)，對(duì)孩子的一些無(wú)理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。興趣愛(ài)好對(duì)孩子的影響是非常大的，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這種習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有幫助。

3、小孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以進(jìn)行陪伴的時(shí)候，要對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，可以表?yè)P(yáng)孩子的書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真，表?yè)P(yáng)孩子的字寫(xiě)得非常工整，還可以表?yè)P(yáng)孩子完成作業(yè)的速度很快，也可以表?yè)P(yáng)孩子的注意力非常集中，當(dāng)然孩子的計(jì)算快遞可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)，通過(guò)這些表?yè)P(yáng)去提高還是寫(xiě)作業(yè)的積極性。

4、帶孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要注意保證孩子的注意力要集中，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要在孩子書(shū)桌周?chē)M量少放，或者是不放物品，特別是吸引孩子注意力的物品，同時(shí)家長(zhǎng)不要在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候談話(huà)看電視，聽(tīng)音樂(lè)等這些視頻，這些都容易吸引孩子的注意力。

作業(yè)是每個(gè)孩子都必須要完成的事情，但是很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總是會(huì)采取一種非常敷衍的態(tài)度，隨意的糊弄作業(yè)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

孩子糊弄作業(yè)怎么辦

1、告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的意義。家長(zhǎng)可以告訴孩子成績(jī)的提升重在平時(shí)的積累和訓(xùn)練，而寫(xiě)作業(yè)就是一種很好的訓(xùn)練方法，只有一絲不茍地去完成，才能將所學(xué)的知識(shí)真正吃透、牢記在心間。

家長(zhǎng)還要教育孩子，學(xué)習(xí)是為了他自己的進(jìn)步、成才，而不是給老師、家長(zhǎng)完成任務(wù)，現(xiàn)在的敷衍了事其實(shí)是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，日后一定會(huì)讓自己后悔不已。只有孩子真正明白寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)的目的，才不會(huì)刻意逃避、抗拒，糊弄作業(yè)的問(wèn)題才能從根本上得到糾正。

2、和孩子一起檢查作業(yè)。對(duì)于自覺(jué)性差的孩子，家長(zhǎng)有必要進(jìn)行督促，防止出現(xiàn)“糊弄式作業(yè)”。但這種督促不應(yīng)是時(shí)刻盯著孩子，不停地指責(zé)他這里或那里做的不好。

家長(zhǎng)可以在孩子完成一門(mén)作業(yè)后，和他一起檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不要急著指責(zé)，而是可以以提點(diǎn)的形式，問(wèn)問(wèn)孩子：“你覺(jué)得這樣寫(xiě)合適嗎？”這樣孩子會(huì)自覺(jué)承認(rèn)自己做的不好的地方，如字跡潦草、答案不完整、計(jì)算有誤等等，想讓他們改正，他們也會(huì)心服口服。

家庭作業(yè)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)也成為一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。孩子出現(xiàn)不想寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因有很多，包括學(xué)習(xí)情緒不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有時(shí)間觀念等，家長(zhǎng)要找到背后原因，對(duì)癥下藥。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉慢怎么辦

培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺(jué)等各個(gè)方面的時(shí)間安排表；再買(mǎi)一個(gè)“計(jì)時(shí)器”放置書(shū)桌前，通過(guò)計(jì)時(shí)器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)時(shí)間管理，鼓勵(lì)孩子自主安排時(shí)間，建立自主性和責(zé)任感。

提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問(wèn)題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)價(jià)值觀問(wèn)題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對(duì)癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

減少為孩子分配額外的作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)、檢查后，其余時(shí)間應(yīng)當(dāng)自己支配，家長(zhǎng)要說(shuō)話(huà)算話(huà)，承諾的事一定要做到，不要再給孩子“加餐”。孩子體驗(yàn)到完成任務(wù)后的快樂(lè)時(shí)光，這樣寫(xiě)作業(yè)更有動(dòng)力，完成得也就快了。

制定明確的任務(wù)列表。幫助孩子列出他們需要完成的任務(wù)清單，將其大任務(wù)分成較小、可管理的任務(wù)，讓孩子逐步完成。

生活中，很多孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)持排斥態(tài)度，他們一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就磨磨唧唧，拖拉磨蹭，一些孩子甚至出現(xiàn)撒謊說(shuō)沒(méi)作業(yè)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子了解到作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。

孩子老是不寫(xiě)作業(yè)還撒謊怎么辦

了解孩子內(nèi)心的想法。尋找孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的真正原因?？梢栽囍c他們一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將作業(yè)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，讓孩子在完成每一個(gè)小任務(wù)后都能獲得成就感，從而提升他們的自信和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

反思自身的教育方式。有時(shí)候，孩子的撒謊和逃避行為可能是為了迎合父母的期望。家長(zhǎng)給予孩子合理的期待是必要的，但同時(shí)也要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在差異，家長(zhǎng)不能把自己的目標(biāo)強(qiáng)加于孩子身上。

制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間。幫助他們建立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并確保他們知道自己的任務(wù)和期望。同時(shí)，給予孩子足夠的自由度，讓他們能夠自主安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自主性。讓孩子明白學(xué)習(xí)是他們自己的責(zé)任，培養(yǎng)他們的自主性和自我管理能力。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間和任務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，也要讓孩子明白家長(zhǎng)的幫助和支持是有限的，他們需要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是一種常見(jiàn)現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)壓力，時(shí)間管理能力等有很大關(guān)系，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要積極改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

做作業(yè)慢的孩子怎么辦

督促鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

合理安排時(shí)間。小孩子的注意力一般都不會(huì)超過(guò)15分鐘，如果超過(guò)這個(gè)時(shí)間段就很可能會(huì)走神，所以說(shuō)如果孩子寫(xiě)作業(yè)累了的時(shí)候應(yīng)該讓他們休息一會(huì)，不要硬逼著孩子寫(xiě)起來(lái)沒(méi)完，只有這樣才能夠有效的提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量。

手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，但對(duì)于大多數(shù)初高中的孩子來(lái)說(shuō)，手機(jī)的壞處多與好處，很多孩子接觸手機(jī)后出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，也有一些孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不動(dòng)腦筋，拿著手機(jī)抄答案，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，必要時(shí)限制孩子的手機(jī)使用。

初中孩子寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)手機(jī)怎么辦

讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子明白學(xué)習(xí)的真正意義，學(xué)習(xí)不是為了父母，而是為了自己的未來(lái)。只有孩子變得懂事起來(lái)，才能在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間找到平衡。當(dāng)需要學(xué)習(xí)時(shí)，他們可以放下手機(jī)，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)勞逸結(jié)合來(lái)提升成績(jī)，最終在中考中取得好成績(jī)。

調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。家長(zhǎng)可以從調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任心入手，讓孩子真正為學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任。不要讓孩子以一種置身事外的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，以應(yīng)付交差的方式對(duì)待作業(yè)。只有這樣，孩子們的壞習(xí)慣才能得到改善。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。通過(guò)合理規(guī)劃，孩子可以逐步減少對(duì)手機(jī)的依賴(lài)，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

提供學(xué)習(xí)工具。為孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源，如參考書(shū)籍、字典、計(jì)算器等，減少對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。家長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)籍或下載電子書(shū)，幫助孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中查閱資料，而不是依賴(lài)手機(jī)搜索。

生活中，很多孩子存在寫(xiě)作業(yè)困難的問(wèn)題，一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，孩子不是上廁所就是發(fā)呆，一個(gè)小時(shí)也寫(xiě)不完一道題，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括作業(yè)難度大、對(duì)作業(yè)不感興趣等，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子快速完成作業(yè)，成為普遍關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子作業(yè)寫(xiě)的慢該怎么辦

督促鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

營(yíng)造氛圍。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

規(guī)定完成時(shí)間。家長(zhǎng)要了解完成作業(yè)大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，跟孩子約定好完成作業(yè)的時(shí)間。尤其是多項(xiàng)作業(yè)，可以制定每項(xiàng)作業(yè)完成時(shí)間，最好在書(shū)桌放一個(gè)鬧鐘，讓孩子感知時(shí)間的流逝。

適當(dāng)調(diào)整練習(xí)難度。孩子寫(xiě)作業(yè)慢，還有一個(gè)很重要的原因是題目太難。作業(yè)太難，在孩子的內(nèi)心就會(huì)形成心理壓力，就會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件很痛苦的事情，就會(huì)拖拉。