女兒不愛(ài)讀書(shū)該怎么引導(dǎo)

有些家長(zhǎng)總是抱怨，女兒不愛(ài)讀書(shū)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是十分的著急，孩子不愛(ài)讀書(shū)家長(zhǎng)一定要保持冷靜，根據(jù)情況采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子，防止孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

女兒不愛(ài)讀書(shū)該怎么引導(dǎo)

1、監(jiān)督和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，幫助孩子更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)激勵(lì)方式鼓勵(lì)孩子更好地完成任務(wù)。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的方式有很多，可以通過(guò)褒獎(jiǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子的動(dòng)力，也可以通過(guò)挑戰(zhàn)、刺激來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

3、要做好孩子的情感關(guān)懷，多和孩子溝通交流，多給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，了解孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并給予有效的解決方案，給予孩子正確的教育方法，指導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法，積極支持孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，給予有效的解決方案，切實(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

4、要減少孩子的學(xué)習(xí)壓力，避免孩子出現(xiàn)考試焦慮，不要強(qiáng)迫孩子必須取得高分，而要多給孩子要求，比如要求孩子學(xué)習(xí)的正確性，要求孩子學(xué)習(xí)的完整性，要求孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)常性，要求孩子學(xué)習(xí)的規(guī)范性，讓孩子在學(xué)習(xí)中有趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)是未成年人的首要任務(wù)，但學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，很多孩子在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出，磨蹭、厭學(xué)的現(xiàn)象。人們常說(shuō)“不吃學(xué)習(xí)的苦，就要吃生活的苦”，家長(zhǎng)平時(shí)要積極激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

小孩不愛(ài)讀書(shū)怎么引導(dǎo)

1.讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感，逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立學(xué)習(xí)的信心。

2.指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法：輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要取代孩子的學(xué)習(xí)，而是教孩子獲取知識(shí)的方法，如何使用參考書(shū)幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)點(diǎn)等。

3.以身作則：孩子的習(xí)慣通常都是在平常的生活中養(yǎng)成的，他們愛(ài)模仿別人做事，尤其使父母。孩子看到父母做什么，孩子也要做。當(dāng)然，要想使孩子養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，自然要從家長(zhǎng)入手。

4.多和孩子溝通：善于發(fā)現(xiàn)孩子的喜怒哀樂(lè)，了解孩子厭學(xué)原因、生理現(xiàn)象等。關(guān)心孩子，讓孩子感到父母的溫暖。從而讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在父母面前表現(xiàn)自己。

孩子不愛(ài)讀書(shū)，這是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，作為家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，當(dāng)孩子不愿意讀書(shū)的時(shí)候，一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子尋找閱讀樂(lè)趣，養(yǎng)成孩子閱讀的習(xí)慣。

孩子不愛(ài)讀書(shū)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、營(yíng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境。營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，就是先讓自己成為愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們的言傳身教時(shí)刻影響著孩子，所以必須給孩子提供一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣的示范——我們自己要愛(ài)讀書(shū)。

2、和孩子一起讀書(shū)。即使孩子已經(jīng)可以獨(dú)立閱讀，仍要繼續(xù)鼓勵(lì)她，因?yàn)槿绻懈嘤腥さ氖挛臅r(shí)候，她可能會(huì)喪失對(duì)讀書(shū)的興趣。父母可以伴讀的過(guò)程，能使孩子從中感受到快樂(lè)和溫暖，有時(shí)這種感覺(jué)能讓她更加投入。如果孩子在閱讀中提出問(wèn)題，盡量回答孩子的問(wèn)題。

3、每當(dāng)小孩子在看完一本書(shū)之后，家長(zhǎng)們最好是可鹽耐心的聽(tīng)一下小孩子讀這本書(shū)的感悟，并且讓小孩子在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中積極配合自己，你自己探討一下讀書(shū)的心得，小孩子學(xué)到的東西得到了家長(zhǎng)的‘認(rèn)可，這樣才可以建立小孩子繼續(xù)看書(shū)的信心，還能夠激發(fā)小孩子閱讀的欲望。

4、有很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞅容^繁忙，或者家庭事務(wù)比較繁多，基本沒(méi)有時(shí)間去管孩子的作業(yè)問(wèn)題和讀書(shū)問(wèn)題，這樣久而久之，就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況越來(lái)越不了解。

三年級(jí)女兒不愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要逼著孩子去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是逼不來(lái)的，反而會(huì)因?yàn)槲覀儽坪⒆樱瑢?dǎo)致孩子更加討厭讀書(shū)和寫(xiě)作業(yè)，我們應(yīng)該想辦法調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，慢慢地讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種好奇感和新鮮感，逐漸投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三年級(jí)女兒不愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、明確自己的目標(biāo)，并學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。家長(zhǎng)一味逼孩子學(xué)習(xí)，卻不告訴孩子學(xué)習(xí)是為了什么，孩子的學(xué)習(xí)是盲目的、沒(méi)有目標(biāo)，那她也會(huì)感覺(jué)到茫然，做事缺乏動(dòng)力。所以，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，或?yàn)楹⒆訕?shù)立一個(gè)榜樣、典型，激發(fā)她的進(jìn)取心，如果未能完成，父母也讓她自己承受后果。

2、給予孩子及時(shí)的鼓勵(lì)。可以用鼓勵(lì)的方式來(lái)幫助孩子，比如當(dāng)她通過(guò)自己的能力，解決了那怕一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)都要抓住機(jī)會(huì)和閃光點(diǎn)去肯定她的付出和努力，這樣可以慢慢的讓她恢復(fù)自信，從而獨(dú)立去面對(duì)和解決問(wèn)題。

3、調(diào)動(dòng)孩子的積極性。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩是天性，可學(xué)習(xí)卻是枯燥乏味的事，這也使得她們很難坐得住。建議家長(zhǎng)豐富孩子的學(xué)習(xí)方式，盡量以一種游戲的方式進(jìn)行，可與孩子進(jìn)行比賽，比比誰(shuí)背得快、比比誰(shuí)對(duì)得多、比比誰(shuí)先做完，并設(shè)立獎(jiǎng)懲措施，充分調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性。

4、要給孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子放學(xué)后就要孩子第一時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)不寫(xiě)完了，就不要去做其他的事情，或者是，告訴孩子，你在某某時(shí)間段內(nèi)必須把作業(yè)寫(xiě)完，如果不寫(xiě)完那就不要寫(xiě)了，第二天老師說(shuō)她，批評(píng)幾回之后，孩子就會(huì)端正自己的態(tài)度，回家著急寫(xiě)作業(yè)了。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)是非常大的，他們內(nèi)心所承受的壓力也比較大，孩子出現(xiàn)累，不想上學(xué)的情緒也是比較常見(jiàn)的，家長(zhǎng)要理解孩子，平時(shí)多陪伴孩子，不但要幫助孩子緩解壓力，也要與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子說(shuō)讀書(shū)累該怎么去引導(dǎo)他

傾聽(tīng)和理解：首先要做的是傾聽(tīng)孩子的想法和感受。讓她感受到你理解她的辛苦，并愿意支持她。不要輕易地給出建議或者說(shuō)“你應(yīng)該怎么做”等話(huà)語(yǔ)，而是盡可能地了解她的感受和想法。

給予鼓勵(lì)：告訴孩子你相信她的能力和潛力，鼓勵(lì)她要有信心并堅(jiān)持下去。讓她知道每個(gè)人都會(huì)遇到困難，但是堅(jiān)持努力是值得的。

提供幫助：如果孩子實(shí)在太累了，可以讓她先休息一下，晚點(diǎn)再繼續(xù)讀。如果可能的話(huà)，你也可以提供一些幫助和支持，比如和她一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋找學(xué)習(xí)技巧或者聯(lián)系老師解決問(wèn)題等。

不要對(duì)孩子期望過(guò)高：家長(zhǎng)不要期望自己的孩子必須做到怎樣才能讓自己滿(mǎn)意。要知道，每個(gè)孩子生來(lái)都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己擅長(zhǎng)的和不擅長(zhǎng)的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解并發(fā)現(xiàn)適合孩子的方向，讓孩子朝著興趣的方向發(fā)展。

十歲的孩子一般正處于小學(xué)階段，這個(gè)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)還很少，根本不具備生存能力，于是，面對(duì)孩子不想讀書(shū)的想法，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，告知孩子讀書(shū)的重要性，同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。

10歲孩子不想讀書(shū)怎么引導(dǎo)

理解孩子的情緒：首先，家長(zhǎng)需要理解孩子的情緒，找出孩子不想上學(xué)的原因。可能是因?yàn)閷W(xué)校里的某些事情使他們感到不安，或者是因?yàn)樗麄兊恼n程難度太大。

學(xué)習(xí)互動(dòng)：在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子保持良好的互動(dòng)，了解他們的日常生活和學(xué)校情況。家長(zhǎng)可以利用這些機(jī)會(huì)與孩子交流，幫助他們解決任何問(wèn)題和不安情緒。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍：為孩子創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感到學(xué)習(xí)是一種有趣和有用的體驗(yàn)?？梢杂靡恍┯螒颉㈦娪?、音樂(lè)等方式來(lái)激發(fā)孩子的興趣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：著名的中國(guó)青少年研究專(zhuān)家孫云曉說(shuō)：“每個(gè)孩子心中都有一部發(fā)動(dòng)機(jī)，父母與教師最需要關(guān)心的，就是孩子的發(fā)動(dòng)機(jī)是否在轉(zhuǎn)動(dòng)。”要想轉(zhuǎn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)是非常重要的。

學(xué)習(xí)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件比較辛苦的事，孩子在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)不愛(ài)讀書(shū)的現(xiàn)象，這是很正常的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目打罵孩子，要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子選擇合適的書(shū)本進(jìn)行閱讀，并為孩子建造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦教你一招

選擇適合孩子的書(shū)。選書(shū)，應(yīng)該與青少年的年齡相契合。要選擇適合孩子的書(shū)，而不是家長(zhǎng)覺(jué)得有用的書(shū)。比較科學(xué)的方式就是父母給孩子提供書(shū)的同時(shí)，也給孩子一定的圖書(shū)選擇空間，尊重孩子的意愿。孩子愿意“開(kāi)卷”了，自然就會(huì)“有益”了。

營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。例如設(shè)定一個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間，每天一到時(shí)間，家長(zhǎng)就坐下來(lái)陪孩子一起閱讀。可以是親子閱讀，也可以各自閱讀。讀書(shū)時(shí)間結(jié)束之后，家長(zhǎng)可以跟孩子交流讀書(shū)心得，這樣不僅能夠方便孩子總結(jié)自己的讀書(shū)收獲，同時(shí)也能給他樹(shù)立一個(gè)好的讀書(shū)榜樣。

理解并尊重孩子的興趣。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的興趣和愛(ài)好，有的喜歡動(dòng)物，有的迷戀冒險(xiǎn)故事，還有的對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)好奇。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣選擇適合的讀物，從而將閱讀與他們的興趣結(jié)合起來(lái)。

采用積極的激勵(lì)措施來(lái)強(qiáng)化孩子的閱讀行為。打罵只能引發(fā)孩子的抗拒心理，而通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以有效地增強(qiáng)他們的閱讀動(dòng)機(jī)。例如，家長(zhǎng)可以設(shè)定一些小目標(biāo)，當(dāng)孩子完成一本書(shū)或一段時(shí)間的閱讀任務(wù)時(shí)，可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。