小孩該不該有自己的手機(jī)

手機(jī)對(duì)孩子的影響很大，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)的孩子，很容易就會(huì)出現(xiàn)視力下降、身體素質(zhì)下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等很多不利的壞處，影響著孩子的生活和學(xué)習(xí)。因此，最好盡可能晚點(diǎn)給孩子配備手機(jī)更好。給孩子配備手機(jī)之后，家長(zhǎng)也做好管控問題，給孩子制定好玩手機(jī)的時(shí)間、地點(diǎn)，避免手機(jī)對(duì)孩子產(chǎn)生不利影響。

小孩該不該有自己的手機(jī)

到底要不要給孩子手機(jī)，這要看多大的孩子，而且是用來做什么。

如果是小朋友，10歲以下，那最好是不要給，因?yàn)樾『⒆硬⒉粫?huì)用來學(xué)習(xí)，只是用來游戲娛樂，而且自己也不會(huì)控制時(shí)間。孩子也太小，沒有必要給他手機(jī)。

如果是大孩子了，或者是住校的孩子，那是可以買手機(jī)給他的，畢竟方便家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系。但也一定要溝通好，用手機(jī)的時(shí)間，絕對(duì)不可以帶去課堂。

手機(jī)對(duì)孩子的影響嚴(yán)重嗎

手機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的生活工具，已經(jīng)滲入到了生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)于現(xiàn)代人的生活來講，沒有手機(jī)，幾乎寸步難行，孩子也會(huì)對(duì)手機(jī)有沉迷的問題，這讓家長(zhǎng)頭疼不已。

初中生該不該有自己的手機(jī)

對(duì)于一些家長(zhǎng)而言，不愿意給孩子配備手機(jī)的，而且也不情愿讓孩子在生活中觸碰手機(jī)。因?yàn)橛械募议L(zhǎng)覺得孩子一旦玩手機(jī)的話就會(huì)沉迷，而且對(duì)視力也沒有什么好處，甚至還會(huì)影響到學(xué)習(xí)。

孩子的學(xué)業(yè)到了下學(xué)期之后，孩子明顯感覺到了學(xué)習(xí)的題目在不斷地增加難度，有的題目只能聽老師講解才能會(huì)做，尤其是回到家中寫作業(yè)的時(shí)候，需要查閱很多的資料?？墒菚旧系闹R(shí)有很大的局限性，孩子也不知道該怎么樣才能夠查閱到自己的資料。

所以對(duì)于孩子該不該有手機(jī)這件事，家長(zhǎng)也需要辯證的看待，可以讓孩子使用手機(jī)，但是需要把握其中的度，這點(diǎn)很重要。

初中生使用手機(jī)的影響，家長(zhǎng)要清楚

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，家長(zhǎng)通過手機(jī)工作，孩子通過手機(jī)學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候，不讓孩子玩手機(jī)，幾乎是不可能的事，家長(zhǎng)要做的就是教會(huì)孩子正確使用手機(jī)的方法，培養(yǎng)孩子的自控力，防止孩子沉迷手機(jī)。

小孩該不該玩手機(jī)

孩子應(yīng)該可以看手機(jī)，但需要控制時(shí)間，如果正確用眼，短時(shí)間看手機(jī)并不會(huì)影響小孩的視力；如果沒有正確用眼，長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)可能會(huì)影響小孩的健康。

影響運(yùn)動(dòng)量，看視頻會(huì)上癮，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，看得時(shí)間過長(zhǎng)一個(gè)姿勢(shì)不變不利健康。孩子應(yīng)該把大把時(shí)間用來玩兒，活動(dòng)等心理健康，孩子心智不成熟，而網(wǎng)上的不良信息又太多，容易錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子。其實(shí)電腦只是個(gè)工具，關(guān)鍵看使用者怎么用它。

當(dāng)孩子完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)手機(jī)能夠讓孩子暫時(shí)享受快樂，放松身心，從而忘記現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)的緊張感，勞逸結(jié)合。

孩子的自控力好，可以約定在某些時(shí)間段，完成任務(wù)以后，玩20分鐘或者半小時(shí)的游戲或者手機(jī)；同樣如果年齡略小的孩子，要規(guī)定孩子可以做和看的內(nèi)容，年齡大的孩子硬性規(guī)定沒有效，應(yīng)該采取平等溝通的方式來了解和引導(dǎo)孩子，做正確的取舍。

關(guān)于小孩子玩手機(jī)，太早不行，太晚也不行，應(yīng)該對(duì)年齡有很好的把控，當(dāng)然如果孩子有很好的自控力，同時(shí)家里的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍很好，家長(zhǎng)就沒有必要太擔(dān)心孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)而誤了學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣的孩子知道什么是主要的。

小孩子幾歲可以有自己的手機(jī)

最好的時(shí)間段應(yīng)該是在12歲左右。這個(gè)年齡段，孩子的思想意識(shí)開始變得獨(dú)立，他們會(huì)有自己對(duì)是非的判斷，也經(jīng)過上學(xué)有一定的教育積累，能夠有不錯(cuò)的自控意識(shí)，因此這時(shí)候孩子會(huì)很好的拿捏手機(jī)，合理運(yùn)用，家長(zhǎng)也不需過分擔(dān)心他們因?yàn)槭謾C(jī)而影響生活學(xué)習(xí)。

如果孩子年齡偏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)仍然出于安全考慮不同意他們用手機(jī)，也存在不合理性，會(huì)影響孩子們的正常社交和學(xué)習(xí)需要。

關(guān)鍵還是家長(zhǎng)要對(duì)孩子做好引導(dǎo)和監(jiān)督，跟孩子約法三章，明確要求，讓孩子養(yǎng)成自律性，重點(diǎn)是自控能力的培養(yǎng)，自控力在孩子小時(shí)候就可以培養(yǎng)：

第一，無規(guī)矩不成方圓。小時(shí)候就可以給孩子定下一些規(guī)矩，哪些能做，哪些不能做。

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為人人都需要的一個(gè)必需品了，而且現(xiàn)在很多學(xué)生也都自己的手機(jī)，但還是有些家長(zhǎng)覺得孩子太小，沒有使用手機(jī)的必要。

初二該不該有自己的手機(jī)

關(guān)于初二學(xué)生該不該有自己的手機(jī)這個(gè)問題，需要看學(xué)生的具體情況，如果孩子的自制力比較好的話，家長(zhǎng)可以給孩子買一部。但是如果孩子的自制力不好的話，家長(zhǎng)最好不要給孩子配備手機(jī)，因?yàn)槌醵呛⒆訉W(xué)習(xí)比較重要的一個(gè)階段，沉迷手機(jī)會(huì)讓孩子的成績(jī)下降。

對(duì)于在讀書的學(xué)生最好不要有智能手機(jī)。因?yàn)槭謾C(jī)功能多，學(xué)生在家里手機(jī)經(jīng)常帶在身上，很容易玩游戲，不玩游戲遇到自已不會(huì)做的題，馬上到手機(jī)百度。我認(rèn)為在長(zhǎng)知識(shí)的過程中，教育學(xué)生要自己去思考，遇到很難的也要去問老師。從小要養(yǎng)成獨(dú)立思考好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有及以后的事業(yè)大有幫助。

80%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子有手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)。這一部分家長(zhǎng)的擔(dān)心其實(shí)是情有可原的，上過初中的人都很了解初中時(shí)代的那種朦朧感情，而且初中時(shí)代，身邊也有不少同學(xué)是有早戀的傾向的，甚至有了“男女朋友”。家長(zhǎng)擔(dān)心初中生手中有了手機(jī)，可能會(huì)讓兩個(gè)人有了聯(lián)絡(luò)的工具，而且倆人發(fā)的一些內(nèi)容家長(zhǎng)還看不懂，還不知道兩人具體聊什么，到哪一步了。

對(duì)于初中生使用手機(jī)的問題，當(dāng)然是有利也有弊，但建議家長(zhǎng)和老師們要給學(xué)生制定規(guī)矩，在課堂上不允許出現(xiàn)手機(jī)，手機(jī)的大部分使用是要用來學(xué)習(xí)，而不是娛樂。

手機(jī)對(duì)孩子的生活影響越來越大，一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷其中，限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間和次數(shù)，然而，一些孩子卻出現(xiàn)半夜偷偷玩手機(jī)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子交流，告知孩子沉迷手機(jī)的危害，引導(dǎo)孩子正確看待手機(jī)。

小孩半夜偷玩手機(jī)怎么教育

1、與孩子交流，了解他玩手機(jī)的原因和心理。一起要告知孩子深夜玩手機(jī)對(duì)身體和學(xué)習(xí)都不好，建議規(guī)則固定的睡覺時(shí)刻和手機(jī)運(yùn)用時(shí)刻，限制孩子運(yùn)用手機(jī)的時(shí)刻和頻率。

2、轉(zhuǎn)移孩子注意力。大多數(shù)玩手機(jī)的孩子是因?yàn)樯町?dāng)中沒有什么樂趣，才會(huì)導(dǎo)致把時(shí)間花費(fèi)在手機(jī)上，以此來打發(fā)時(shí)間。所以家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子更多的樂趣。讓孩子的注意力不在手機(jī)上，家長(zhǎng)可以帶孩子多參加集體活動(dòng)，或者是可以給孩子報(bào)喜歡的興趣班。

3、積極引導(dǎo)，多參與孩子的生活。一方面，作為家長(zhǎng)也需要時(shí)刻關(guān)注和參與孩子的生活，在實(shí)際操作中進(jìn)行積極引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^陪伴孩子、參加他們的課外活動(dòng)或發(fā)起家庭游戲等方式拉近彼此的距離，讓孩子逐漸形成個(gè)人認(rèn)知和價(jià)值觀。

4、家長(zhǎng)應(yīng)該擬定合理的規(guī)則，束縛孩子玩手機(jī)游戲的時(shí)間。這包括設(shè)定每天玩游戲的時(shí)長(zhǎng)、時(shí)間段以及制止在特定時(shí)間（如晚上休憩前）玩手機(jī)游戲等。規(guī)則要詳細(xì)明確，一同也要考慮到孩子的實(shí)際情況和需求。一同，家長(zhǎng)也要做好典范，自己也要遵守規(guī)則，避免在孩子面前過度使用手機(jī)。

隨著手機(jī)的不斷普及，孩子使用和接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)也越來越多，很多孩子玩手機(jī)上癮，不但上課玩，晚上不睡覺也要玩，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)制止孩子錯(cuò)誤的行為，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，防止孩子走上不歸路。

小孩老是玩手機(jī)怎么正確引導(dǎo)

正常地引導(dǎo)而不是抑制。孩子自身缺乏自我控制的能力，所以需要成年人來進(jìn)行適度地指導(dǎo)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為干脆沒收、或完全不讓孩子接觸到手機(jī)，但這種強(qiáng)制的手段是非常錯(cuò)誤的，反而激起了孩子的逆反心理。

告知孩子玩手機(jī)可能產(chǎn)生的后果。父母可以告知孩子手機(jī)玩多了的危害，比如會(huì)近視，會(huì)導(dǎo)致需要做的事不能及時(shí)完成而導(dǎo)致的后果，同時(shí)要多陪伴孩子，不要只嚴(yán)厲的教導(dǎo)然后不去了解孩子的想法。

制定規(guī)則，限定使用手機(jī)。家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測(cè)量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量建立好獎(jiǎng)懲制度。家庭制定使用電子產(chǎn)品的規(guī)則后，家長(zhǎng)和孩子可以互相監(jiān)督，都要遵照?qǐng)?zhí)行。當(dāng)父母違反規(guī)則時(shí)，也要接受懲罰，以樹立孩子的規(guī)則意識(shí)。

父母應(yīng)該做榜樣。孩子沉迷玩手機(jī)，與家庭有很大的關(guān)系。一些父母一邊限制不給孩子玩，而自己本身就有這樣的行為。在家庭中，玩手機(jī)的氣氛非常重要，這會(huì)影響到孩子的興趣和愛好，所以家長(zhǎng)必須要控制自己，如果家長(zhǎng)自己都沒有辦法做一個(gè)好的榜樣，那么，就沒有資格對(duì)孩子做出限制。