孩子沉迷樂高好嗎

很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子不愛學(xué)習(xí)都感到苦惱，孩子都14歲了，卻還沉迷樂高，就是不愛背課文，家長(zhǎng)就非常擔(dān)心影響孩子的學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)一定要注重引導(dǎo)孩子，適當(dāng)游玩樂高對(duì)孩子是有好處的。

孩子今年14歲沉迷樂高好嗎

不好，14歲孩子已經(jīng)到初中階段，要重視學(xué)習(xí)。

初中生在不影響學(xué)習(xí)的情況下是可以玩的，娛樂一下緩解學(xué)習(xí)壓力，但是不能沉醉其中，學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為主，樂高雖然開發(fā)智力，但是還是得已學(xué)習(xí)為主。

若是孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷其中，就會(huì)對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，也是不利于孩子的健康成長(zhǎng)的，我們需要認(rèn)真對(duì)待，也就可以考慮多增加一些興趣愛好。

樂高對(duì)于孩子是沒有年齡限制的，樂高可以鍛煉孩子的思維能力，動(dòng)手能力，還可以讓小孩子獲得的信心。并且得到了很好的專注力，這樣讓小朋友感覺到越來越自信，只要是孩子都比較適合玩樂高積木這一塊，家長(zhǎng)都可以讓孩子去試一試，尤其是男孩子，他的動(dòng)手能力會(huì)越來越強(qiáng)。

很多家長(zhǎng)希望自己的孩子能在玩樂中學(xué)習(xí)，讓游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，但事實(shí)上家長(zhǎng)想要將游戲與學(xué)習(xí)完美的結(jié)合在一起是不容易實(shí)現(xiàn)的，看到別人推薦樂高玩具給孩子玩，孩子果然一玩就上癮，家長(zhǎng)不禁有些擔(dān)心孩子沉迷樂高好嗎？

孩子沉迷樂高好嗎

小孩子很喜歡拼樂高，是一件好事，但如果孩子已經(jīng)十幾歲，到了以學(xué)業(yè)為重的年紀(jì)，長(zhǎng)期玩樂高玩具，則就會(huì)耽誤她的學(xué)習(xí)或生活。

拼樂高是對(duì)孩子的大腦開發(fā)起到很好的作用，能鍛煉智力，還可以鍛煉孩子的手部的靈巧性，長(zhǎng)期拼樂高對(duì)孩子的思維拓展起到很好的作用，拼樂高的孩子觀察力相應(yīng)的也會(huì)更強(qiáng)，所以喜歡拼樂高對(duì)年紀(jì)較小孩子來說是一件非常好的事情。

因?yàn)闃犯咭话愣际怯?00塊往上的小零件組成，想要把她們組裝在一起。肯定需要孩子安靜的坐下來認(rèn)真的組裝，并且還需要她們看懂圖紙。所以，樂高可以鍛煉孩子的專注力記憶力。

小孩子本身專注力是比較差的，能集中精力10-15分鐘來做一件事情就已經(jīng)很不錯(cuò)了。但是，家有孩子拼過樂高的家長(zhǎng)都知道，很多孩子拼這個(gè)能專注半小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間來做這件事。所以樂高在鍛煉孩子的專注力方面還是好處很大的。

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提升，孩子從小接觸的玩具也越來越多，其中最受青少年歡迎就是——樂高。但很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，樂高對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有任何幫助，所以就不想讓孩子浪費(fèi)更多精力在這方面。

孩子沉迷樂高究竟好不好

其實(shí)樂高對(duì)孩子的好處有很多，不僅會(huì)對(duì)孩子的自身發(fā)展有好處，對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)也有一定的影響。

學(xué)習(xí)樂高有助于孩子自身的發(fā)展。對(duì)于孩子自身的發(fā)展來說，學(xué)習(xí)樂高最重要的是培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和空間想象能力。通過對(duì)這兩種能力的培養(yǎng)，孩子的智力、理工科思維、創(chuàng)造能力、以及專注力都得到了發(fā)展和提升。

樂高的學(xué)習(xí)可以一定程度上改善這些問題。在學(xué)習(xí)樂高的過程中，有別的小朋友和老師的陪伴，孩子的注意力會(huì)一直被吸引。同時(shí)，每完成一件作品，孩子們會(huì)相應(yīng)的獲得成就感和滿足感。這種感覺也能輔助性的提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和專注力，支持著他們一直學(xué)下去。

培養(yǎng)邏輯能力與動(dòng)手能力。在玩積木的過程中，孩子可以通過不斷的拼插、拆裝，反復(fù)試驗(yàn)，最終做出自己滿意的成品。在這個(gè)過程中，孩子會(huì)接觸到順序、空間等方面，對(duì)于孩子邏輯能力和動(dòng)手能力有著很好的培養(yǎng)作用。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，很多初高中的孩子都擁有了自己的手機(jī)，除了可以在手機(jī)上查閱資料外，也可以在壓力大的時(shí)候使用手機(jī)釋放壓力。然而，手機(jī)對(duì)孩子來說成癮性比較大，或?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活造成非常大的影響。

孩子沉迷手機(jī)有什么方法戒

向孩子講述手機(jī)的危害，讓他理解父母的用心良苦。給孩子做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)沉迷于手機(jī)的危害，明確這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)父母的關(guān)系不太依賴，家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，要注意觀察孩子的情緒，曉之以理，動(dòng)之以情。

與孩子協(xié)商使用手機(jī)的時(shí)間、次數(shù)。讓孩子一下子就戒掉手機(jī)，這種方法是不行的，家長(zhǎng)可以先跟孩子規(guī)定使用手機(jī)的時(shí)間，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)。

引導(dǎo)孩子通過手機(jī)學(xué)習(xí)新知識(shí)。網(wǎng)上的知識(shí)涉及到各方各面，通過引導(dǎo)孩子去篩選有益的知識(shí)，通過閱讀學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)、開闊孩子的視野。比如孩子在使用電子產(chǎn)品時(shí)，可以引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著，瀏覽新聞，熟知各地的風(fēng)土人情，也可以觀看一些教育性的節(jié)目。

做父母的要樹立榜樣，也不能過度沉迷于手機(jī)！好多孩子都是跟家長(zhǎng)學(xué)的，要想孩子不沉迷于手機(jī)，做家長(zhǎng)的家要以身作則多給孩子關(guān)愛，別一到家就拿著手機(jī)看，刷視頻，要在孩子面前樹立美好形象。

隨著手機(jī)對(duì)人們神火影響的不斷加大，孩子沉迷手機(jī)的危害也不斷顯現(xiàn)出來，一些孩子接觸手機(jī)后，變得不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)快速下滑，也不與人社交，注意力下滑，情緒暴躁，那么，面對(duì)孩子沉迷手機(jī)脾氣暴躁家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來看看吧！

耐心溝通，交心交友。面對(duì)孩子對(duì)手機(jī)的過度沉迷，家長(zhǎng)要克制住自己的情緒，不可不由分說怒吼責(zé)罵，甚至在沖動(dòng)之下動(dòng)手打孩子，這樣容易激起孩子的反抗、抵觸心理。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的和孩子交談，必要時(shí)可以融入其中，適當(dāng)跟隨孩子瀏覽手機(jī)中的內(nèi)容，玩游戲。

情景再現(xiàn)啟發(fā)孩子好好學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可用自己沉迷手機(jī)帶來的不良后果作為例子來告誡孩子，家長(zhǎng)日常的辛勞和付出也有必要讓孩子了解，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，好好學(xué)習(xí)。

父母引導(dǎo)孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)，在家中也可以增加親子交流時(shí)間，限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和范圍，或者引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些新的有意義的技能或興趣愛好，讓孩子保持開心和快樂的心情，以此來減輕孩子的癮情和脾氣暴躁的問題。

給予關(guān)注和鼓勵(lì)。關(guān)注孩子的其他優(yōu)點(diǎn)和興趣愛好，給予鼓勵(lì)和支持。讓孩子感受到自己的價(jià)值和關(guān)注，增強(qiáng)自信心和積極情緒。

設(shè)定榜樣。作為家長(zhǎng)，要樹立良好的榜樣，限制自己在孩子面前過度使用手機(jī)。讓孩子看到正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，從而更容易接受規(guī)則和限制。

現(xiàn)在社會(huì)，孩子擁有手機(jī)的現(xiàn)象是比較常見的，但一些孩子自控能力比較差，在使用手機(jī)的過程中出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于初三即將參加中考的孩子，沉迷手機(jī)不但會(huì)造成成績(jī)下滑，而且有很大的中考落榜的風(fēng)險(xiǎn)，影響自己的一生。

孩子初三了還沉迷手機(jī)怎么辦

合理地控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。天天讓孩子玩手機(jī)肯定是不行的，這樣只會(huì)讓孩子更加沉迷手機(jī)，但我們又不能直接禁止孩子玩手機(jī)，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很不利于孩子的發(fā)展，所以我們要合理地控制孩子玩手機(jī)，適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子接觸圈子之外的東西。

定規(guī)則，提前“約法三章”。如果初中的孩子，要使用手機(jī)，也要制定使用手機(jī)的條約，手機(jī)只可以用來查資料，聽音樂，同時(shí)也要限制時(shí)間使用，如果違反條約，父母是可以收回手機(jī)的。如果孩子能控制好自己，用手機(jī)做正當(dāng)?shù)挠猛?，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每天要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

鼓勵(lì)戶外活動(dòng)。增加孩子的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓孩子有適當(dāng)?shù)腻憻挘詼p緩使用手機(jī)的渴望。

孩子沉迷手機(jī)是一個(gè)讓許多家長(zhǎng)頭疼的問題，孩子沉迷手機(jī)所帶來的影響是比較大的，包括影響學(xué)業(yè)，危害健康，脾氣暴躁等。面對(duì)孩子玩手機(jī)上癮，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子意識(shí)到沉迷手機(jī)的危害，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

孩子沉迷手機(jī)如何管教

1、多陪伴孩子

孩子之所以迷戀手機(jī)，相當(dāng)大的一部分是因?yàn)楹⒆記]有人陪他玩耍、陪他做游戲、陪他看書，而手機(jī)幾乎包括了這些功能。所以，家長(zhǎng)要多陪伴自己的孩子，不要讓孩子在家發(fā)出“好無聊”、“沒人和我玩”的聲音，不要讓孩子在心靈上產(chǎn)生孤獨(dú)感，從而去從手機(jī)上去尋求安慰。

2、培養(yǎng)孩子的自控能力

對(duì)于自己感興趣的事，孩子總是玩的樂不思蜀，忘記了時(shí)間，而父母在這個(gè)時(shí)候喊停時(shí)，孩子會(huì)感到很痛苦。因此做家長(zhǎng)的應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自控能力，比如在約定玩手機(jī)的時(shí)候，可以預(yù)先約定時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻閱一下手機(jī)，時(shí)間結(jié)束了就及時(shí)的終止接觸手機(jī)，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)孩子的自控力。