男孩厭學(xué)怎么辦

隨著孩子的成長(zhǎng)，現(xiàn)在很多小孩上小學(xué)以后，由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，漸漸地孩子都出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象，這也是家長(zhǎng)感到十分苦惱的問(wèn)題之一，面對(duì)三年級(jí)的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況應(yīng)該怎么辦呢？

三年級(jí)男孩厭學(xué)怎么辦

1、孩子可能被老師批評(píng)，自尊心受傷，想逃避才不去上學(xué)。不管是小學(xué)生還是中學(xué)生，每個(gè)孩子都有自尊心和上進(jìn)心，用大白話講每個(gè)人都要臉，都要面子。但是有些時(shí)候由于老師在教學(xué)管理和班級(jí)管理工作中沒(méi)注意到細(xì)節(jié)，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的同學(xué)。

2、家長(zhǎng)可以多和孩子交流，這樣不僅可以增進(jìn)和孩子間的感情，還能了解孩子的想法。時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)自然可以在孩子心目中樹(shù)立威信，也可以有效的增強(qiáng)對(duì)孩子的教育影響，也愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)的建議，有利于孩子的成長(zhǎng)。

3、調(diào)整思維和溝通方式，孩子厭學(xué)一個(gè)重要的原因是“壓力大”，當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是考試制度，都在給孩子施壓，孩子必須在小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)如何疏解壓力，否則他們就會(huì)變得性格暴躁、孤僻、軟弱或焦慮。人都是趨利避害的，如果家長(zhǎng)不能隨時(shí)關(guān)注孩子的壓力值，在家庭生活中，過(guò)度關(guān)注孩子的成績(jī)波動(dòng)，孩子就會(huì)因過(guò)高的壓力值而厭學(xué)。

4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)孩子參加各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽，詩(shī)歌朗誦、琴棋書(shū)畫(huà)、手工制作、體育競(jìng)技等，都可使孩子一展身手。在培養(yǎng)孩子愛(ài)好的同時(shí)，把活動(dòng)的成功感和愉悅感轉(zhuǎn)移到課業(yè)學(xué)習(xí)中來(lái)，有利于良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。

處于叛逆期的孩子最明顯的特點(diǎn)就是——厭學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子逆反心理比較嚴(yán)重，而且處于迷茫期，不懂得學(xué)習(xí)的目的，如果在學(xué)習(xí)中遇到了困難沒(méi)有及時(shí)解決，就會(huì)漸漸產(chǎn)生出現(xiàn)厭學(xué)的心理障礙。那么，男孩厭學(xué)叛逆怎么辦呢？

男孩厭學(xué)叛逆怎么辦

1、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正視叛逆期。叛逆期的男孩子厭學(xué)是一個(gè)很常見(jiàn)的事情，但是這種常見(jiàn)的想象卻是在影響著孩子們以及讓家長(zhǎng)感覺(jué)到頭疼。首先家長(zhǎng)的心態(tài)應(yīng)該學(xué)會(huì)擺正，面對(duì)于正值叛逆期的男孩子，想讓他乖乖聽(tīng)話是想盡了辦法，家長(zhǎng)應(yīng)該先知道一個(gè)道理，叛逆期去打罵孩子都是沒(méi)有用的，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)去正視叛逆期的孩子，不要把孩子當(dāng)成怪物一樣，叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)事情，不要過(guò)于驚訝，同時(shí)也是需要家長(zhǎng)去注意自己的態(tài)度。

2、學(xué)會(huì)觀察孩子、找對(duì)溝通方式，叛逆期的男孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)首先不要慌亂，要學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，很多時(shí)候，父母必須超越自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。觀察孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)厭學(xué)的現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象不光是因?yàn)榕涯嫫诘牡絹?lái)很多時(shí)候也是有其他的原因的，比如：學(xué)習(xí)成績(jī)不好導(dǎo)致不想上學(xué)、或者是在學(xué)校被欺負(fù)、與老師同學(xué)相處的不和睦、早戀、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等一些原因，只有找到了原因才能夠?qū)ΠY下藥，知道孩子的不想上學(xué)的根本原因是什么。找到原因之后就可以對(duì)癥下藥，與其談話，進(jìn)行溝通，但是千萬(wàn)別去用哪個(gè)暴力的方式去解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題，因?yàn)橹粫?huì)造成適得其反的后果。

3、幫助孩子營(yíng)造良好的的人際關(guān)系。孩子輟學(xué)不去學(xué)校，我想他肯定跟老師和同學(xué)的關(guān)系糟糕，這有可能是他們不去學(xué)校的原因之一。在孩子還沒(méi)能力解決問(wèn)題的時(shí)候，父母盡量的動(dòng)用資源，讓老師和同學(xué)幫忙托孩子一把，效果比父母說(shuō)一定要更管用的！

4、多鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子、多多地夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)找到在學(xué)習(xí)上的成功感，，獲得成功感的孩子，會(huì)喜歡上這種感覺(jué)，從而更加努力地、加倍地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也不要擔(dān)心，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)對(duì)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)只有益處。

很多孩子在進(jìn)入初中以后，不僅不再像小學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，而且還沉迷于手機(jī)游戲，荒廢時(shí)間，不思努力，成績(jī)一落千丈，基礎(chǔ)斷層，就算日后再想學(xué)也跟不上了，所以很多孩子就會(huì)自暴自棄，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。那么初中生男孩厭學(xué)怎么辦？

初中生男孩厭學(xué)怎么辦

1、耐心引導(dǎo)，幫助孩子解決厭學(xué)問(wèn)題

幫助孩子解決厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。厭學(xué)癥狀的學(xué)生是可以轉(zhuǎn)化的，教育過(guò)程中要營(yíng)造氛圍，耐心引導(dǎo)，給其創(chuàng)造一個(gè)參與學(xué)習(xí)的環(huán)境，因材施教，幫助他們矯治厭學(xué)癥。

2、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)要幫助孩子自己給自己制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迷茫。有了明確目標(biāo)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子的思想會(huì)放在完成目標(biāo)上，便不易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

由于各種因素的影響導(dǎo)致現(xiàn)在越來(lái)越多青少年出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題，在面對(duì)青少年厭學(xué)的時(shí)候很多人都會(huì)不知道怎么辦才好。下面帶大家來(lái)詳細(xì)了解下青春期男孩厭學(xué)怎么辦？

青春期男孩厭學(xué)怎么辦

1、要及時(shí)查找原因 

多與班主任老師溝通。如果是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘哒f(shuō)有校園暴力，要及時(shí)去幫孩子解決。然后當(dāng)孩子有厭學(xué)的情緒時(shí)，家長(zhǎng)不能馬上的去指責(zé)，要放平心態(tài)，平等的與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，努力的讓孩子說(shuō)出真實(shí)的想法以及原因。然后如果說(shuō)是因?yàn)槌煽?jī)跟不上，可以輔導(dǎo)孩子或者有條件的，可以請(qǐng)補(bǔ)習(xí)班，讓成績(jī)慢慢提高，自信起來(lái)，厭學(xué)的情緒也就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。

2、父母不要有攀比的心理

一些父母喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比較，別人家的孩子去輔導(dǎo)班，也報(bào)名參加輔導(dǎo)班，別人家的孩子考了好成績(jī)，也要求自己的孩子必須超過(guò)他。這種不切實(shí)際的要求，會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的心理。父母應(yīng)該讓孩子自由成長(zhǎng)，給他們更多空間。應(yīng)該讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

十二歲的孩子應(yīng)該是剛步入初中，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)比小學(xué)大了許多，再加上孩子已經(jīng)處于一個(gè)青春叛逆期，出現(xiàn)厭學(xué)的心理狀態(tài)也是非常正常的，只要家長(zhǎng)保持心態(tài)，積極引導(dǎo)，以正確的方式處理，就可以幫助他們重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。那么對(duì)于十二歲男孩叛逆厭學(xué)怎么辦呢？

十二歲男孩叛逆厭學(xué)怎么辦

1.找出原因

12歲產(chǎn)生不想上學(xué)這樣的念頭大多背后都是有著諸多原因的。例如有的是因?yàn)楹屯瑢W(xué)相處不夠融洽，有的則是成績(jī)不理想故而對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，所以首先家長(zhǎng)需要做的就是找出孩子厭學(xué)的原因，因?yàn)橹挥姓页鲈虿拍苋ソ鉀Q問(wèn)題。

2.不要提過(guò)分的期望

家長(zhǎng)對(duì)孩子提很高的目標(biāo)，孩子也很難達(dá)到目標(biāo)，這就使孩子會(huì)認(rèn)為是自己沒(méi)用，在學(xué)習(xí)上也取不到任何進(jìn)步，孩子就極易產(chǎn)生厭學(xué)。其實(shí)，對(duì)孩子期待高、嚴(yán)厲不能說(shuō)是一件壞事，但是脫離孩子自身的能力，過(guò)分的高期望就超出孩子自身的承受的范圍，就很容易失敗，家長(zhǎng)也沒(méi)有給予孩子及時(shí)、正面的鼓勵(lì)和肯定，孩子就會(huì)覺(jué)得自己讓父母失望了，造成自信心嚴(yán)重的不足，情緒也會(huì)一直很低落，無(wú)法積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，最后很可能出現(xiàn)厭學(xué)的想法。父母需要做的，是放下自己過(guò)分的期待，讓孩子選擇適合自己的路，不要一味的否定孩子的決定和選擇，可以主動(dòng)的幫助孩子分析其利弊，與孩子進(jìn)行平等的交流和協(xié)調(diào)，做到真正接納，這樣孩子才能感覺(jué)到自己也是能被尊重的，才更愿意與父母交流，減少一些叛逆的行為出現(xiàn)。

學(xué)習(xí)的好壞，幾乎決定了孩子的人生走向，因此，所有的家長(zhǎng)無(wú)不重視孩子的學(xué)習(xí)。但是，有些孩子學(xué)著學(xué)著，特別是男孩，慢慢的出現(xiàn)了厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的問(wèn)題，那10歲男孩會(huì)厭學(xué)怎么辦？

10歲男孩會(huì)厭學(xué)怎么辦

1、讓男孩學(xué)好調(diào)整情緒

父母常常暗示著男孩是較好的。她能做得和她人一樣好，但她做不到。隨后讓男孩設(shè)置一個(gè)短期內(nèi)總體目標(biāo)，設(shè)置進(jìn)行這一方向的時(shí)間，讓男孩自身去實(shí)行。當(dāng)這些總體目標(biāo)進(jìn)行后，給與男孩適度的激勵(lì)和獎(jiǎng)賞。

2、充足文化活動(dòng)，為男孩造就優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

盡管中小學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)比初中少許多，但依然歸屬于家中-院校的2.1日常生活，十分平淡無(wú)味，限定了男孩的視線和活動(dòng)內(nèi)容室內(nèi)空間。因此父母要依據(jù)男孩驚訝、好玩兒、學(xué)會(huì)思考的特性，領(lǐng)著男孩參與一些多種多樣的活動(dòng)內(nèi)容，例如打籃球、游泳、繪畫(huà)等。讓男孩在別的學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一般情況下，孩子討厭學(xué)習(xí)，主要是家長(zhǎng)要求過(guò)于嚴(yán)厲或者對(duì)分?jǐn)?shù)要求過(guò)高，孩子無(wú)法達(dá)到父母的要求，自己也很失望，這樣就會(huì)討厭學(xué)習(xí)，那10歲男孩厭學(xué)怎么辦？

10歲男孩厭學(xué)怎么辦

1、先讓自己坐下來(lái)，心平氣和的跟自己說(shuō)，孩子只是產(chǎn)生了有些讓她感到糟糕的感覺(jué)而已，并不是要放棄學(xué)習(xí)。把自己平復(fù)好了，再去找孩子說(shuō)話。

2、真誠(chéng)詢問(wèn)孩子的感受，然后去接納她的感受。這一點(diǎn)很重要，直接決定了你和孩子的談話是否真正進(jìn)入第三步。千萬(wàn)不可以說(shuō)的話是：“那有什么好難受的，咱們?cè)倥h！”這樣的話，就是不接納感受的經(jīng)典例舉。一旦孩子感到她的感受不被接納，就會(huì)在心里說(shuō)，你不懂我。要知道，有了糟糕感受的孩子是沒(méi)有那么大的精神頭向你做出解釋的。

3、把問(wèn)題縮小化。有些孩子說(shuō)我討厭數(shù)學(xué)，我們就要問(wèn)她討厭數(shù)學(xué)的什么。她可能說(shuō)討厭做題，我們就問(wèn)，討厭做哪一類的題。她可能說(shuō)討厭做大題。我們?cè)賳?wèn)，哪類大題……我們?cè)接心托纳钊氲膯?wèn)，孩子越會(huì)清晰看到自己到底感到有困難的是什么了。于是，她會(huì)跟自己，我不是整個(gè)數(shù)學(xué)都不行，只是其中某一部分需要提高。這樣，原來(lái)她以為是西瓜那么大的問(wèn)題，結(jié)果不過(guò)就是小芝麻而已，糟糕的感覺(jué)就會(huì)降低級(jí)別了。

4、把問(wèn)題抽離化。孩子遇到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或者學(xué)校生活中的問(wèn)題，往往容易把自己和問(wèn)題混在一起。比如，有的孩子一友難求，便會(huì)懷疑自己不善于交流、不被人喜歡，會(huì)擔(dān)心自己形單影只被人指點(diǎn)，會(huì)擔(dān)心主動(dòng)搭訕會(huì)被人貶低，結(jié)果，本來(lái)只是友誼的小船還沒(méi)完工的問(wèn)題，卻變成了無(wú)邊無(wú)際的自我貶低，導(dǎo)致自己在學(xué)校里總有不舒服的感覺(jué)。當(dāng)我們把問(wèn)題抽離出來(lái)以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題很小，自己很好。